【摘 要】
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为更好地深化课堂教学改革,实现减负增效提质,我校遍集原有课堂诸多教学之长,广纳“自主互助学习型课堂”先进经验,创建了教师为主导、学生为主体、发展为主线、以学定教的“三线四步”生本高效课堂教学模式.
【机 构】
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黑龙江省富裕县繁荣种畜场中心学校;黑龙江省富裕县励志民族中学
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为更好地深化课堂教学改革,实现减负增效提质,我校遍集原有课堂诸多教学之长,广纳“自主互助学习型课堂”先进经验,创建了教师为主导、学生为主体、发展为主线、以学定教的“三线四步”生本高效课堂教学模式.
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音乐是一种听觉艺术,学生通过听觉去感受音乐中的情感和魅力,因此教师在小学音乐课堂上强化听觉训练教学能够培养学生的音乐感知能力,促进其实现深度学习.在音乐课堂上,教师需要以培养学生听觉能力为目标,引导学生在听音乐的过程中实现对音乐的理解和感悟,激发学生对音乐的热爱之情.从听觉入手开展小学音乐教学,教师需要指导学生学会聆听,养成良好的聆听习惯,让学生在听中体验音乐,提升教学效果.
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作文是培养学生语文综合素养,发展学生创造性思维的关键渠道,在小学语文中占据着极为重要的位置.语文教学的成效如何,在学生的写作中就被展示得一览无余.可是,现实的农村小学作文教学成效却很不乐观,一提到作文,教师感到棘手,学生感到头疼.随着新课程改革的进一步推进,对于落实作文教学提出了更为明晰的要求,如何破解作文教学这一难点瓶颈,探索提高作文教学的有效路径,是每一位小学语文教师应关注的重要问题之一.
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在中华优秀传统文化的灿烂星河中,国画以其独有的美学价值和传承意义散发着无穷的魅力.经历数千年岁月的洗礼,国画已经渗透到民族文化、思维方式、美学思想、审美意识、哲学观念等整个艺术体系中,成为中华传统文化的精髓和中华民族的骄傲.小学国画教学作为美育的重要环节,对学生的身心健康发展产生深远的影响.基于此,小学中高年级学生国画笔墨技法的教学,成为备受广大教师关注的课题.本文结合具体实践作如下几方面论述.
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