【摘 要】
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在中华优秀传统文化的灿烂星河中,国画以其独有的美学价值和传承意义散发着无穷的魅力.经历数千年岁月的洗礼,国画已经渗透到民族文化、思维方式、美学思想、审美意识、哲学观念等整个艺术体系中,成为中华传统文化的精髓和中华民族的骄傲.小学国画教学作为美育的重要环节,对学生的身心健康发展产生深远的影响.基于此,小学中高年级学生国画笔墨技法的教学,成为备受广大教师关注的课题.本文结合具体实践作如下几方面论述.
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在中华优秀传统文化的灿烂星河中,国画以其独有的美学价值和传承意义散发着无穷的魅力.经历数千年岁月的洗礼,国画已经渗透到民族文化、思维方式、美学思想、审美意识、哲学观念等整个艺术体系中,成为中华传统文化的精髓和中华民族的骄傲.小学国画教学作为美育的重要环节,对学生的身心健康发展产生深远的影响.基于此,小学中高年级学生国画笔墨技法的教学,成为备受广大教师关注的课题.本文结合具体实践作如下几方面论述.
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中国古话“人心齐,泰山移”,可见协作精神的重要性.在课堂学习中,协作式学习的开展,能够凸显学生的主体地位,增强学生的自主探究欲,进一步锻炼学生的学习能力,培养合作意识.
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在“双减”政策下,对作业的要求越来越高,应努力做到少而精,不断提升其有效性,这无疑对教师的教学提出了更高的要求.教师应以课程标准为指导,以教材为本,紧扣教学目标,优化作业设计流程,注意形式灵活多样,不断提升小学数学作业的质量,促进学生更好、更快地发展.本文就如何巧妙设计作业,提升作业成效进行积极探索,旨在帮助学生巩固课堂所学知识,提升数学综合能力,实现可持续发展.
在小学语文学科体系中,阅读属于重点组成部分.它除了能帮助学生掌握基础的语言词汇知识,还可以丰富视野,熏陶情感,优化思想观念.所以阅读对于学生的影响是综合性的.要提高小学语文阅读教学有效性,则要明确关键影响要素,以学生为主体,从兴趣、思维方面出发,并在阅读方式上有所创新,不断深化小学生对阅读的认知,使其可以通过阅读有效提升语文水平.
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