论文部分内容阅读
建构主义学习理论认为：知识不是通过传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助他人（教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构而获得的。我们以建构主义学习理论为指导遵循生物学的特点和学生的认知规律，提出了自主学习教学模式。其教育目标是在使学生掌握生物学基础知识和基本技能的同时，培养学生对知识的主动探索，