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摘要：本文主要探讨健康教育在产科的重要性、护理方法及效果的阐述。
关键词：产科的健康教育
近年来，随着物质文化生活水平的提高，人们对健康的意识越来越强，医疗纠纷也随之增多，尤以产科为著。产科工作急，产妇情况变化快，预知难，容易造成工作忙乱，解释工作不仔细，处理记录不及时，导致产妇心理恐惧，家属焦虑，易对医护人员的工作产生误解与不满。同时分娩关系到母婴生命，再加上新生儿安全的管理等，容易引起差错及纠纷的出现。因此，在产科的护理管理中，做好健康教育显得尤为重要。根据我院产科病区实际情况，笔者对孕产妇实施健康教育做了一些探讨，现总结如下。
1、方式及内容
1.1孕期健康教育 ①对辖区内孕期妇女开展产前检查，每月1—2次；举办讲座，由经验丰富的妇产科医师进行孕期指导，毎月2—3次。②为了使孕妇尽好地适应病区环境，从产科门诊到病区走廊及各个病房都设有产前保健、母乳喂养、产生休养等有关母婴保健方面知识的宣传资料，供孕妇及家属观看，阅读了解产前检查的内容及重要性。产科门诊和病区还定期播放有关母婴保健、母乳喂养等健康教育知识。使孕妇通过多种形式了解最新育儿知识，掌握预防疾病及护理新生儿的方法和技能。
1.2临产前的健康教育 孕产妇入院时，接诊护士进行自我介绍，态度热情，安排病床并介绍住院环境及病房设施使用方法，住院须知等，使产妇尽快适应环境。其后讲解心理、饮食、乳房护理等有关知识；新生儿用物准备；临产的先兆症状如“见红”、“羊水破裂”等；产前数胎动的方法及左侧卧位的好处，让孕妇了解一定知识，为顺利分娩做好准备。
1.3产中的健康教育 分娩是一个正常的生理过程，但大多数妇女仍感到恐惧和不安，以致导致宫缩不协调，造成难产甚至危及母婴健康和生命安全。为减少孕妇对分娩的焦虑和恐惧心理，因此，在第一产程开始时，护士应尽量做到一对一的全程陪护，关心体贴她们，让她们知道分娩是一个正常的生理过程，消除恐惧心理。同时鼓励产妇的丈夫陪伴分娩，在产妇疼痛时给予爱抚和安慰。指导分娩过程、解释疼痛原因、时间和规律及放松枝巧；指导孕妇在宫缩间歇时要充分休息，多饮水、多排尿、进清淡且富含营养的饮食，以适应分娩的体力消耗，给予精神上的支持，并及时报告医生产程进展情况，使之顺利度过分娩过程。
1.4产后健康教育 尽早建立母婴感情，在婴儿出生30分钟内与母亲进行皮肤接触、早吸吮，通过吸吮刺激子宫收缩，减少产生出血，增进母婴感情。密切观察生产体征变化、术后阴道出血情况、检查宫底，了解子宫收缩情况，血压情况每半小时测一次，若剖宫产则检查伤口敷料是否干燥，如有异常应及时报告医生并进行处理。待产妇体力恢复后，讲解母乳喂养的优点及喂奶的正确姿势，如何保证乳汁充分以及奶胀时如何挤奶，掌握母乳喂养知识及技巧，提高母乳喂养成功率。同时进食营养丰富的各类食物、注意禁忌等。在产妇身体状况比较佳时宣传和示范新生儿的护理，如新生儿沐浴、抚摸、脐带护理等。教会产妇正确的哺乳知识，了解新生儿吃奶、生长发育、大小便以及有无红臀及处理方法等情况，纯母乳喂养的时间、人工喂养方法、何时添加辅食及方法；新生儿预防接种程序；出生医学证明的办理；新生儿疾病筛查的内容及重要意义等。
1.5出院健康教育（1）指导产妇饮食多样化，富含蛋白质、矿物质及各种维生素；（2）用药指导，哺乳期药物慎用；性生活指导，避孕方法的选择，产生42天到医院复查；（3）随访时了解产妇子宫恢复情况，腹部及会阴伤口情况；了解婴儿哺乳、营养、生长发育、新生儿沐浴、皮肤有无黄疸、有无臀红、脐部是否干燥、脱落等情况；（4）科室建立24小时母乳喂养热线，随时为孕产妇提供科学细致的指导。
2体会
2.1健康教育增进了孕产妇对护士的信任 通过认真细致的对孕产妇进行健康宣教，不仅能及时发现孕期及产后母乳喂养中存在的潜在问题，减轻产妇及家属的许多心理负担和压力，而且还调动了产妇积极配合治疗的积极性，增强了对护士的信任感。
2.2健康教育增進了护士学习专业知识的自觉性。《教育全程指导》要求护理人员必须具有一定的专业知识和理论水平，以及社会学、心理学、沟通艺术及营养学等方面的知识。使护士由单纯地执行操作者向教育者、预防者的角色转变[1]。这样才能更好地指导和护理孕产妇及新生儿，才能随时准确解答孕产妇及家属提出的各种问题。
2.3通过医院健康教育的实施，使护士学会健康教育的方法，掌握了丰富的医学护理知识，从而具备了较强的观察、沟通和书写能力，使患者及家属对护士信任和满意，有利于建立和谐的医患关系，大大提高了医院的知名度和满意度。
健康教育是传授知识，满足病人健康需要的一种方法，也是向患者提供保健信息，促进其向健康行为转变的重要手段，是一个护患互动的过程。因其对象特殊、范围较广，其教育内容和方法与其他科室有一定差别[2]。总之，在产科进行健康教育，不仅为母婴提供了保健及育儿知识，而且也为医院和科室赢得了患者和家属的好评，使护患关系更加和谐，医患纠纷发生率明显降低。
参考文献：
[1]陈京立，21世纪的临床护理管理者，中华护理杂志，2002。37（3）：204—205。
[2]刘艳，石淑红，冯雅琴，谈妇产科患者的健康教育，中国医学导报，2006，21（3）150。
关键词：产科的健康教育
近年来，随着物质文化生活水平的提高，人们对健康的意识越来越强，医疗纠纷也随之增多，尤以产科为著。产科工作急，产妇情况变化快，预知难，容易造成工作忙乱，解释工作不仔细，处理记录不及时，导致产妇心理恐惧，家属焦虑，易对医护人员的工作产生误解与不满。同时分娩关系到母婴生命，再加上新生儿安全的管理等，容易引起差错及纠纷的出现。因此，在产科的护理管理中，做好健康教育显得尤为重要。根据我院产科病区实际情况，笔者对孕产妇实施健康教育做了一些探讨，现总结如下。
1、方式及内容
1.1孕期健康教育 ①对辖区内孕期妇女开展产前检查，每月1—2次；举办讲座，由经验丰富的妇产科医师进行孕期指导，毎月2—3次。②为了使孕妇尽好地适应病区环境，从产科门诊到病区走廊及各个病房都设有产前保健、母乳喂养、产生休养等有关母婴保健方面知识的宣传资料，供孕妇及家属观看，阅读了解产前检查的内容及重要性。产科门诊和病区还定期播放有关母婴保健、母乳喂养等健康教育知识。使孕妇通过多种形式了解最新育儿知识，掌握预防疾病及护理新生儿的方法和技能。
1.2临产前的健康教育 孕产妇入院时，接诊护士进行自我介绍，态度热情，安排病床并介绍住院环境及病房设施使用方法，住院须知等，使产妇尽快适应环境。其后讲解心理、饮食、乳房护理等有关知识；新生儿用物准备；临产的先兆症状如“见红”、“羊水破裂”等；产前数胎动的方法及左侧卧位的好处，让孕妇了解一定知识，为顺利分娩做好准备。
1.3产中的健康教育 分娩是一个正常的生理过程，但大多数妇女仍感到恐惧和不安，以致导致宫缩不协调，造成难产甚至危及母婴健康和生命安全。为减少孕妇对分娩的焦虑和恐惧心理，因此，在第一产程开始时，护士应尽量做到一对一的全程陪护，关心体贴她们，让她们知道分娩是一个正常的生理过程，消除恐惧心理。同时鼓励产妇的丈夫陪伴分娩，在产妇疼痛时给予爱抚和安慰。指导分娩过程、解释疼痛原因、时间和规律及放松枝巧；指导孕妇在宫缩间歇时要充分休息，多饮水、多排尿、进清淡且富含营养的饮食，以适应分娩的体力消耗，给予精神上的支持，并及时报告医生产程进展情况，使之顺利度过分娩过程。
1.4产后健康教育 尽早建立母婴感情，在婴儿出生30分钟内与母亲进行皮肤接触、早吸吮，通过吸吮刺激子宫收缩，减少产生出血，增进母婴感情。密切观察生产体征变化、术后阴道出血情况、检查宫底，了解子宫收缩情况，血压情况每半小时测一次，若剖宫产则检查伤口敷料是否干燥，如有异常应及时报告医生并进行处理。待产妇体力恢复后，讲解母乳喂养的优点及喂奶的正确姿势，如何保证乳汁充分以及奶胀时如何挤奶，掌握母乳喂养知识及技巧，提高母乳喂养成功率。同时进食营养丰富的各类食物、注意禁忌等。在产妇身体状况比较佳时宣传和示范新生儿的护理，如新生儿沐浴、抚摸、脐带护理等。教会产妇正确的哺乳知识，了解新生儿吃奶、生长发育、大小便以及有无红臀及处理方法等情况，纯母乳喂养的时间、人工喂养方法、何时添加辅食及方法；新生儿预防接种程序；出生医学证明的办理；新生儿疾病筛查的内容及重要意义等。
1.5出院健康教育（1）指导产妇饮食多样化，富含蛋白质、矿物质及各种维生素；（2）用药指导，哺乳期药物慎用；性生活指导，避孕方法的选择，产生42天到医院复查；（3）随访时了解产妇子宫恢复情况，腹部及会阴伤口情况；了解婴儿哺乳、营养、生长发育、新生儿沐浴、皮肤有无黄疸、有无臀红、脐部是否干燥、脱落等情况；（4）科室建立24小时母乳喂养热线，随时为孕产妇提供科学细致的指导。
2体会
2.1健康教育增进了孕产妇对护士的信任 通过认真细致的对孕产妇进行健康宣教，不仅能及时发现孕期及产后母乳喂养中存在的潜在问题，减轻产妇及家属的许多心理负担和压力，而且还调动了产妇积极配合治疗的积极性，增强了对护士的信任感。
2.2健康教育增進了护士学习专业知识的自觉性。《教育全程指导》要求护理人员必须具有一定的专业知识和理论水平，以及社会学、心理学、沟通艺术及营养学等方面的知识。使护士由单纯地执行操作者向教育者、预防者的角色转变[1]。这样才能更好地指导和护理孕产妇及新生儿，才能随时准确解答孕产妇及家属提出的各种问题。
2.3通过医院健康教育的实施，使护士学会健康教育的方法，掌握了丰富的医学护理知识，从而具备了较强的观察、沟通和书写能力，使患者及家属对护士信任和满意，有利于建立和谐的医患关系，大大提高了医院的知名度和满意度。
健康教育是传授知识，满足病人健康需要的一种方法，也是向患者提供保健信息，促进其向健康行为转变的重要手段，是一个护患互动的过程。因其对象特殊、范围较广，其教育内容和方法与其他科室有一定差别[2]。总之，在产科进行健康教育，不仅为母婴提供了保健及育儿知识，而且也为医院和科室赢得了患者和家属的好评，使护患关系更加和谐，医患纠纷发生率明显降低。
参考文献：
[1]陈京立，21世纪的临床护理管理者，中华护理杂志，2002。37（3）：204—205。
[2]刘艳，石淑红，冯雅琴，谈妇产科患者的健康教育，中国医学导报，2006，21（3）150。