小学阶段的体育课堂应该是一个充满活力的课堂,在这种课堂上,发扬学生的主观能动性能够极大地提高课堂效率,提高小学体育教育事业的进一步发展.小学阶段的学生普遍都比较活泼好动,针对一些趣味性的课堂,很难集中注意力去听教师讲课,大多数是和学生小声交流,这样不利于学生的体育学习.小学阶段的体育教师应该重点思考提高学生在体育课堂上主观能动性的方法,培养学生的自主活动意识,加强学生的体育锻炼.现阶段,我国对于人才的体育素质的要求比较高,很多学校都加强了体育教学的力度,但是,加强体育教学的力度不等于体育教学质量的提升,教师应该更多地照顾到每一个学生,鼓励每一个学生在体育课堂上运动起来.本文主要针对小学阶段体育课堂上学生的主观能动性培养方法进行研究,首先分析现阶段我国小学体育科目教学现状以及学生主观能动性现状,然后针对小学阶段学生在体育课堂上培养一定主观能动性的方法进行思考,最后得出一定的结论.小学阶段的教学对于学生良好行为习惯的培养具有重要的意义,希望通过本文的分析能够有效提高小学阶段学生在体育课堂上的主观能动性,促进学生体育科目的学习.