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摘 要：创新性人才的培养是当下中职电子电工教学的最终目的，以实际应用为出发点，追求具有创新能力的综合性人才教学是当代中职电子电工有效教学重要的教学理念。随着社会的不断发展，对于人才的需求也提出了新的要求，创新能力是电子电工学科学习的基本特点，中职电子电工教学过程中很多知识都离不开创新能力的培养与发展。因此，基于社会发展的不断需求，通过改革传统教学理念，从而驱动学生学习的主动性，激发学生学习的兴趣，进而有效培养学生的创新能力，提高中职电子电工教学的实际应用效率。
关键词：中职电子电工;电子电工教学;创新能力;培养策略
中职电子电工教学中培养学生的创新精神，其目的就是调动学生学习的主动性，发展培养学生的创造力，促进其能够更好的适应现代社会的需要。在实际教学过程中，教师在传授知识，培养学生的学习能力的同时要重视学生思维能力的发展，培养学生的创新意识。中职电子电工学生学习的目的，就是努力成为技术型人才，为国家的未来和发展作出重要贡献，创新能力对于学生未来的发展和就业具有重要的影响。中职电子电工教师要通过有效的教学方式，引导学生能够利用已知的知识展开科学合理的想象，为培养学生的创新意识和精神奠定良好的基础。本文主要分析了中职电子电工教学中让学生创新意识得到培养的具体策略。
一、营造良好的教学情境，培养学生的创新意识
为了能够更好的培养学生的创新意识与创新能力，在中职电子电工教学过程中，教师要努力营造良好的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，进而培养学生的创新意识[1]。教师要根据学生的实际情况和特点，尊重个体差异，积极引导学生能够全面投入到电子电工的学习中。课堂上，老师要以教材内容为基础，采取合适的手段为学生营造适合学习的教学情境，从学生的角度出发，制定与其相适应的教案，保证学生能够充分发挥自身的主观能动性，让其创新意识得到有效培养。
例如，在学习“晶体三极管和场效应管”相关知识时，教师为了强化学生的学习效果，可以借助多媒体技术为学生营造良好地教学情境，进而吸引学生的注意力，从而调动学生学习的积极性，进而为培养学生的创新意识产生一定的积极作用。
二、组织学生自主学习，培养学生创新思维
随着新课程改革的不断深入，课堂教学过程中越来越重视学生的主体地位，在中职电子电工教学过程中，教师要突出学生的主体地位，鼓励学生自主学习，从而提高学生的自主学习能力和创新思维能力[2]。在实际教学过程中，教师要转变传统的教学模式，让学生进行自主性学习，引导学生在自学中发现问题并寻找答案，进而激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。授课教师在实际课堂上，要鼓励学生自己动脑，激发学生的思维状态，培养学生的创新性学法，同时教师还要鼓励学生大胆质疑，对教材的质疑，对教师的质疑，只有对所学知识产生质疑，才能引发学生的思考，才能有所发现和创新。
例如，学习“电容和电容器”相关知识的时候，老师可以以具体的知识为基础，提出相关问题，然后引导学生以问题为导向进行自主学习，教师进行协助学习，帮助学生充分掌握课本知识的时候，进而能用万用表粗略地判别大容量电容器质量的好坏。中职电子电工教学过程中，鼓励学生能够自主学习，有效激发了学生的创新思维，培养了学生问题思考能力和自主学习能力。
三、强化电子电工实验教学，培养学生的创新能力
众所周知，中职电子电工教学中非常重要的内容就是实验教学，因此，想要让学生的创新能力得到提升，必须要加强对实验的重视，提高学生的操作技能。在实际教学中，授课教师要重视中职电子电工的实验教学，通过有效的实验教学，不仅可以帮助学生巩固和应用所学的理论知识，而且实现了理论与实践的有机结合，进而有效培养学生的实践能力与创新能力。在具体实验的过程中，教师要鼓励学生积极参与实验过程，从而加深学生对理论知识的记忆与理解，同时促进学生动手能力的提升。
例如，在学习“欧姆定律”时，为了提高课堂教学效率，帮助学生更好的掌握课本知识，教师可以引导学生开展实验操作，学生能够通过动手操作和观察，进而能够有效的理解课本理论知识，加深對理论知识的记忆。然后授课教师在实验的基础上指导学生进行研究和设计电路、创新小发明等等，这样不仅能够引导学生将理论知识与实践相结合，同时可以有效发散学生的思维，培养学生的创新能力。
总之，新课改的大环境改下，学生的创新能力变得越来越重要，尤其是在电子电工专业教学中。因此，在中职电子电工教学过程中，教师要重视培养学生的创新精神，积极创造条件，引导学生自主学习，发挥学生主体作用，将电子电工教学的内容进行有效的规划与分析，创新教学模式，让学生的学习潜力得到最大限度的开发，保证学生能够学到更多的知识和技能，提高学生知识应用能力，最终实现学生的全面发展，满足社会的需求。
参考文献：
[1]纵信.简析中职电子电工教学中创新能力的培养[J].数码世界，2019，（11）：138.
[2]毕文联.浅谈中职电子电工教学中创新能力的培养[J].神州，2019，（26）：80-81.
关键词：中职电子电工;电子电工教学;创新能力;培养策略
中职电子电工教学中培养学生的创新精神，其目的就是调动学生学习的主动性，发展培养学生的创造力，促进其能够更好的适应现代社会的需要。在实际教学过程中，教师在传授知识，培养学生的学习能力的同时要重视学生思维能力的发展，培养学生的创新意识。中职电子电工学生学习的目的，就是努力成为技术型人才，为国家的未来和发展作出重要贡献，创新能力对于学生未来的发展和就业具有重要的影响。中职电子电工教师要通过有效的教学方式，引导学生能够利用已知的知识展开科学合理的想象，为培养学生的创新意识和精神奠定良好的基础。本文主要分析了中职电子电工教学中让学生创新意识得到培养的具体策略。
一、营造良好的教学情境，培养学生的创新意识
为了能够更好的培养学生的创新意识与创新能力，在中职电子电工教学过程中，教师要努力营造良好的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，进而培养学生的创新意识[1]。教师要根据学生的实际情况和特点，尊重个体差异，积极引导学生能够全面投入到电子电工的学习中。课堂上，老师要以教材内容为基础，采取合适的手段为学生营造适合学习的教学情境，从学生的角度出发，制定与其相适应的教案，保证学生能够充分发挥自身的主观能动性，让其创新意识得到有效培养。
例如，在学习“晶体三极管和场效应管”相关知识时，教师为了强化学生的学习效果，可以借助多媒体技术为学生营造良好地教学情境，进而吸引学生的注意力，从而调动学生学习的积极性，进而为培养学生的创新意识产生一定的积极作用。
二、组织学生自主学习，培养学生创新思维
随着新课程改革的不断深入，课堂教学过程中越来越重视学生的主体地位，在中职电子电工教学过程中，教师要突出学生的主体地位，鼓励学生自主学习，从而提高学生的自主学习能力和创新思维能力[2]。在实际教学过程中，教师要转变传统的教学模式，让学生进行自主性学习，引导学生在自学中发现问题并寻找答案，进而激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。授课教师在实际课堂上，要鼓励学生自己动脑，激发学生的思维状态，培养学生的创新性学法，同时教师还要鼓励学生大胆质疑，对教材的质疑，对教师的质疑，只有对所学知识产生质疑，才能引发学生的思考，才能有所发现和创新。
例如，学习“电容和电容器”相关知识的时候，老师可以以具体的知识为基础，提出相关问题，然后引导学生以问题为导向进行自主学习，教师进行协助学习，帮助学生充分掌握课本知识的时候，进而能用万用表粗略地判别大容量电容器质量的好坏。中职电子电工教学过程中，鼓励学生能够自主学习，有效激发了学生的创新思维，培养了学生问题思考能力和自主学习能力。
三、强化电子电工实验教学，培养学生的创新能力
众所周知，中职电子电工教学中非常重要的内容就是实验教学，因此，想要让学生的创新能力得到提升，必须要加强对实验的重视，提高学生的操作技能。在实际教学中，授课教师要重视中职电子电工的实验教学，通过有效的实验教学，不仅可以帮助学生巩固和应用所学的理论知识，而且实现了理论与实践的有机结合，进而有效培养学生的实践能力与创新能力。在具体实验的过程中，教师要鼓励学生积极参与实验过程，从而加深学生对理论知识的记忆与理解，同时促进学生动手能力的提升。
例如，在学习“欧姆定律”时，为了提高课堂教学效率，帮助学生更好的掌握课本知识，教师可以引导学生开展实验操作，学生能够通过动手操作和观察，进而能够有效的理解课本理论知识，加深對理论知识的记忆。然后授课教师在实验的基础上指导学生进行研究和设计电路、创新小发明等等，这样不仅能够引导学生将理论知识与实践相结合，同时可以有效发散学生的思维，培养学生的创新能力。
总之，新课改的大环境改下，学生的创新能力变得越来越重要，尤其是在电子电工专业教学中。因此，在中职电子电工教学过程中，教师要重视培养学生的创新精神，积极创造条件，引导学生自主学习，发挥学生主体作用，将电子电工教学的内容进行有效的规划与分析，创新教学模式，让学生的学习潜力得到最大限度的开发，保证学生能够学到更多的知识和技能，提高学生知识应用能力，最终实现学生的全面发展，满足社会的需求。
参考文献：
[1]纵信.简析中职电子电工教学中创新能力的培养[J].数码世界，2019，（11）：138.
[2]毕文联.浅谈中职电子电工教学中创新能力的培养[J].神州，2019，（26）：80-81.