正确引导山区学生应用英语

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  【摘要】如何让山区学生在英语学习过程中也能学以致用,从而提高学生的学习兴趣,最终达到为学生的终身发展创造条件的目的。努力引导学生应用英语是目前山区英语入门教学的一项重要课题。
  【关键词】山区 学生 应用 英语
  
  作为一个有十几年教龄的山区英语教师,看着自己孕育的桃李遍布天下,为社会主义建设添砖加瓦,是我心中最大的欣慰,也充分地体现了我的人生价值。但是从事IT和外贸工作的学生反映,他们的英语应用能力远远跟不上时代的节奏,原因何在呢?是他们的英语成绩差吗?不,他们原来在校时也算英语学习成绩的佼佼者,我认为最大的可能就是他们忽视了英语的实际应用,听说读写都没有很好地得到锻炼。
  俗话说:“师傅领进门,学艺在自身。”由于山区学生所处的自然环境及地理位置的局限,信息相对闭塞,学生接触英语的渠道只是通过老师和书本,有的可能在电视中听过外国人说英语,但平时用英语的机会很少;县城学校也差不多。目前,山区学校的英语教学不容乐观。容易使学生产生学英语无用的思想,因此转变学生思想观念非常重要。
  1842年鸦片战争的硝烟结束了中国闭关锁国的历史,八国联军侵略中国给中华民族带来了沉重的灾难,也敲醒了中国人:“落后就要挨打。”要转变传统观念,就要求我们要用发展的眼光来看问题,邓小平提出科学技术是第一生产力,在科学技术日新月异的今天,英语在当今与世界各国的交流合作中,显得尤为重要,许多学校喜欢用考试来衡量学生的英语应用能力,导致老师喜欢用陈旧的“填鸭式”教育方法来培养学生。我认为这个方法欠妥,这样不但不能培养出听说读写能力超强的学生,还可能使他们成为一批为考试而忙碌的哑吧英语学子,从而不利于学生今后的发展,也不利于社会的需求。
  要教出听说读写各方面能力都强的学生还得下一番苦工夫,作为一个教育工作者,首先要有耐心,加强引导。要把学生当作自己的子女来关爱,多设身处地的为她们着想。不要因为个别学生的因素而影响自己,导致情绪化教学。此外,还需要有良好的心态和职业道德,干一行像一行,干一行专一行。其次,教学中要有创意,让学生乐于接受、乐于学习、盼望学习,有强烈的期待,从而产生学习英语的欲望,去主动学习,抓住机会,捕捉灵感。再次,让学生对英语产生深厚的学习兴趣,给学生一个轻松愉悦的学习环境。在课堂上可以适当地教课外英文歌曲和做英语游戏,让学生乐在其中,学以致用,让学生轻松地获得知识。最后,要教学相长,鼓励学生去用英语打招呼,平时同学之间多训练,有空去看一些英语画报和课外书,收看CCTV-9英文频道,增加见识,另外和学生多沟通显得特别重要。
  “冰冻三尺,非一日之寒”,学习英语也是如此。在教英语的初级教育时,最重要的是英语的基础教育,包括发音的准确性、书写的规范化、英语短语词汇的应用和语法。万丈高楼平地起,没有正确的发音,就很难让对方明白你想表达的意思,还容易让他人产生歧意。不利于今后工作中的应用。书写规范化可使别人看得一目了然,给人一种美的视觉体验。词汇短语的灵活应用,使文章更加生动、更加流畅。语法的正确应用更能显示出个人英语水平。
  总之,教是为了不教,让学生学会学习才是教育的最终目的。只有这样,才能让学生在社会中立于不败之地,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。在这春风化雨的新教育模式下,一定会孕育出大批的社会栋梁,真正培养出能力型人才、英语应用型人才。那才是英语教育工作者的期盼。
  总之,现在的应试教育还存在着很大的弊端,要改变这种弊端还要从改变教育体制着手,在我从事教研教改的过程中,我尝试了很多新教学方法,改革的过程中并不是一帆风顺,虽然我付出的比得到的要多得多,但我并不能气馁,要在失败中找到自己的不足,不断地完善自己。我相信通过我的努力,会找到一条适合山区英语教学的路子来。
  (作者单位:425500湖南省江华县沱江中学)
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