论文部分内容阅读
《新课程标准》的颁布实施，体现了全新的教育教学理念：“一切为了每一位学生的发展”，突出创新精神和实践能力的培养。
全文查看链接
例谈新课标下学生发散思维的培养
【摘 要】
：
《新课程标准》的颁布实施，体现了全新的教育教学理念：“一切为了每一位学生的发展”，突出创新精神和实践能力的培养。 而培养学生的发散思维能力是创新教育的需要，作为数学教育工作者应顺应时代发展的潮流，努力把自己的课堂变为赏识学生，培养学生思维发展的场所，本文是本人在执教新教材课堂中如何渗透发散思维能力培养的几点感想。 一、利用概念教学，培养发散思维 教学概念常以定义的形式描述，它蕴涵着极其丰富的
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2011年12期
其他文献
【摘 要】本文从“转变教育观念是前提”、“激发学习兴趣是原动力”、“学案导学是突破”、“打造高效课堂是关键”四个方面阐述了在化学教学中打造高效课堂,践行“减负增效”的一些做法。 【关键词】高效课堂 学案导学 践行 减负增效 切实减轻中小学生过重课业负担,全面提高教育教学质量,是当前基础教育面临和关注的焦点问题。认真审视学生过重课业负担问题,不难看出,其原因是多方面的,既有社会环境的影响,又
从2010年秋季开始，四川省高一年级全面实施新课程改革，我们四川民族地区的地理教师一方面积极努力实践新课程改革的思想理念，探究新课程改革的种种问题，品尝新课程改革给师生带来的诸多成功喜悦，同时也不乏困惑、失落和顾虑。名族地区教育基础相对薄弱，在实施新课程方面将面临许多的困难和问题。下面我们就结合2010年上期地理教学，教研实际情况，谈谈我对新课程改革的感悟和思考。 一、旧教材对比分析新教材的优点
培养学生的创新能力是目前各学科教学研究的热点，如何在小学数学教学中进行创新教育，培养学生的创新能力，是我几年来着重研究的课题，下面是我几点做法。 一、正面引导 培养创新意识 培养学生的创新意识，就是培养学生的创新志向和开拓精神，使学生认识到创新是人类生存发展的手段，没有创新就不会有人类社会和当今世界，意识到开发自身的创造潜力是每个人义不容辞的责任。在小学数学教学中我注意从以下几个角度培养学生的
【摘 要】农村小学数学课堂合作学习的有效性研究旨在探索课堂教学中‘‘合作学习”的有效策略和方法,使学生在合作中学习知识,增长技能,愉快发展,让学生在合作学习中逐渐学会倾听、学会讨论、学会互助、学会表达。 【关键词】自主学习 合作探究 全面发展 “小组合作学习是指学生在一个群体中为了完成共同的学习目标,有明确的责任分工的互助性学习。”重要包括了两点:互动性和互助性。随着新课程改革的发展和推进
新课程理念下的探究式课堂教学的基本思路是遵循学生的认知规律，以新课程理念为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作讨论为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。 那么，在物理课堂教学中，如何实施探究式教学呢？在教学实践中,笔者探索出在物理教学中实施探究式教学的六步教学模式：即“创设情景 提出问题→分组讨论 大胆猜想→设计实验 探究新知→分析数据 体验感悟→归纳总结
一、引言篇 爱情的美是近于火焰的美，浪涛的美，疾风暴雨之美，或者风和日丽、鸟语花香的美。——《傅雷家书》 三种单纯而极其强烈的激情支配着我的一生。那就是对于爱情的渴望，对于知识的追求，以及对于人类苦难痛彻心腑的怜悯。——罗素 美的爱情是一种心灵的体操——她使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。——苏霍姆林斯基 真正的爱情能够鼓舞人唤醒他内心沉睡着的力量和潜藏着的才能。——薄伽丘
【摘 要】新课改推进的效果好坏涉及到教育教学的方方面面。在当前条件下，课堂教学仍然是实现新课程目的主阵地之一。如何把课堂教学开展的好，当以课改新理念为指导，确立新型的师生关系，创设课堂情境，历史与现实相结合，传统与创新相结合不断开拓教学活动的新形式、新手段。 【关键词】课堂教学 形式手段 效率 在世纪之交新一轮基础教育课程改革中，成千上万的教育工作者以高度的历史责任感和极大的热情投入其中。
一、高考真题（略） 二、命题权威解读 今年重庆高考作文和过去相比进行了较大的创新，形式上即不是命题作文也不是材料作文，或者单纯的话题作文，而是首次采取“材料 话题”的形式进行，关注社会热点，紧扣时代脉搏，宣扬主流价值取向和传统价值观。 时代性——两段材料都把目光投向了本地，投向了活生生的现实生活，投向了考生们非常熟悉的教育领域、教育战线、教育岗位。教师、校工这些人物都是非常普通的，但是这些平
摘要： 采用Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｅｘｃｅｌ软件可以非常方便的制作股票研究图表，但是当图表源数据发生变化的时候，必须手动更改图表。 本文介绍一种简单实用的方法，可以实现股票研究图表的自动更新。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装