优秀的校园文化能够体现一个学校的办学品味、办学层次，也能促进学校教育质量的提升，助力和谐校园的构建。我校围绕“阳光”文化，从校园环境、活动塑造、教师主体、榜样力量、德育先导、礼仪建设等方面致力于打造以人为本、卓越向上的校园文化。
　　一、以环境为主题，营造“阳光环境文化”
　　“让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。”这就是簕联小学校园文化的追求。小楼梯、大世界，我们充分发挥其育人功能，使其层层有主题。名言警句、课改理念贯穿其中，使其真正成为了学生思想的一扇窗口，就连楼道里都被精彩图片装饰起来。教室内外开辟各类版块，这些板块上都闪耀着不同的名字“我们的骄傲”“成长的足迹”……张贴着学生的习字习作、美术书法作品等。漫步校园，美丽的校园多了几份温馨的提示语：“今天你进步了吗？”“你轻轻 我青青”“今天你微笑了吗？”“今天你有礼了吗？”“弯弯腰，小动作，大行动”等，这些儿童化的语言促使学生养成良好的行为习惯。今年，我们还在每间教室门口悬挂着激励学生奋发向上的语言：“班荣我荣，班耻我耻”，提醒每一位学生一心向集体，相信团结的力量是最强大的。
　　二、以活动为主导，塑造“阳光活动文化”
　　我校遵照学生身心发展的规律，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样吸引力强的校园文化活动。1.开展主题读书活动。我校每期举办一次主题读书活动。今年组织开展“国庆七十周年”爱国主义读书活动，并且参加各级组织的征文比赛、演讲比赛。在爱国主义读书活动中有多人获奖。2.立足学生个性发展。因材施教，让学生的个性文化得到彰显。在三埠办事处“诗歌舞”大赛中，我校喜获小学组一等奖。3.创建少先队文化。我校开展校园广播站，国旗下讲话，红领巾监督岗，“回顾红军长征故事”为主题少先队大队活动等活动。4.开展以“我运动、我快乐”为主题的体育活动，保证学生每天锻炼一小时，让运动快乐走进学生的心灵。
　　三、以制度为辅助，实施“阳光制度文化”
　　在学校管理上，学校坚持以人为本，重视师生的主体作用，本着人文关怀、民主管理的理念，制定了一系列学校管理制度，坚持公开透明的教代会制度和“小屋公开”制度。如《簕联小学办学章程》《簕联小学发展规划》《班主任工作制度》《教师政治业务学习制度》《教师评价制度》《学生一日常规》等，这些制度均符合国家政策和法律要求，有较强的目标性、针对性和实效性。还设置校长信箱，为师生打通多元化的倾诉渠道。学校实施工作按照制度执行，做到有章可依，有据可循，保证学校和谐、协调发展。
　　四、以教师为主体，打造“阳光教师文化”
　　在实践中，学校一直重视管理人员对学校的归属感，树立“管理即服务”的观念，达到高效办学的目标。首先，我们制定了学校发展规划，明确每个阶段要达成的目标，统一思想。其次，通过制度完善，狠抓目标落实。学校重视对教职工的精神激励，通过各种活动，满足教师精神文化生活的需要。在学生中开展“五星奖”（勤奋之星、坚强之星、体育之星、文明之星和卫生之星）评比;在教师中开展“立高尚师德”评比活动等。在评比过程中，通过各种载体，宣传教师的行为规范教育和管理先进典范，发挥榜样的示范作用。
　　五、以榜样为引领，重塑“阳光榜样文化”
　　教育教学过程中，教师的一言一行都会对学生产生影响。因此，学校领导、教师首先要起到示范作用，成为学生学习的榜样。同时，学生干部要给其他同学做出表率，高年级的学生也要为低年级的学生做出榜样，促进学校良好校风的形成。学校深挖榜样力量，表扬并宣传各种优秀先进、积极、健康的行为，评选“先进个人”“优秀班集体”“明日之星”“学习之星”等，在全校范围内形成良好的校园风气。学校还力促打造“文明校园”“书香校园”，充分利用文化长廊、宣传墙、广播站等在校园中宣传先进事迹，潜移默化地提升学生的综合素养。学校还可通过国旗下的讲话，让榜样人物做经验介绍，适当地以榜样人物的名字为各种学习小组、兴趣小组、特殊场地命名。
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　　六、以德育为先导，构建“阳光德育文化”
　　我校營造一种宽松、和谐的阳光人文环境，积极实行德育，将德育的内涵融入学生的自我管理与自我提升的成长过程中。建设“阳光阶梯”德育人文制度。一是开展“追星”评比活动，制定“星级文明班、每周阳光之星”的创建方案，利用集体和个人“追星”的有趣活动，逐步形成优良的校风、学风、班风。二是成立学生“阳光监督队”，让学生参与校风管理，民主管理，做校园的主人，形成互相帮助、乐观向上的校园风气。创设“阳光家园”的班级文化，学校通过“星级文明班”的评比，进一步促进班级文化的积极发展。学校还将班文化建设交给师生，由师生共同参与设计班文化，让他们感受到“当家作主”的快乐。提供“阳光儿童”实践体验平台。学校利用少先队的绿色平台，开展“阳光儿童”社会实践活动，让学生在学校中体验，在家庭中体验，在社会中体验，为学生未来发展奠定基础。如，举行“环保小志愿者”活动，带领队员们打扫村庄，公路，树立环保意识;长期开展”阳光小天使“活动，带领学生慰问孤寡老人，与残疾人交朋友，培养学生的爱心。
　　七、以管理为抓手，彰显“阳光管理文化”
　　我校实行人本管理，坚持以学生的成才为本，以教师成长为本，以学校成功为本，创设宽松和谐的人文氛围。首先，要在提高教职工满意度上下工夫;其次，要建立科学的工作评价和激励机制;再次是坚持办事公平、公正原则。积极推行学校教代会制度和校务公开制度，对关系教职工切身利益的事项。我校领导转变工作作风和方法，改变由行政命令式为商量式，切实做到“职位不同，地位平等;能力不同，机会均等”，努力构建一个文明平等的校园。最后要搭建让教职工发展成长的平台，促进教师专业化发展。
　　八、以礼仪为支撑，锻造“阳光礼仪文化”
　　我校非常重视学生的礼仪规范的教育。我校培养学生良好的言谈习惯，从小抓起，课上课下时时注意关注学生，同时全体学生相互监督提醒，发现谁有不文明的言语及时纠正。我校还加强课堂礼仪教育工作;以及同学之间的礼仪礼貌;再教育爱护桌椅，要维护班级纪律和环境。一是不能在教室里追逐打闹;二是爱护桌椅，不能用小刀在桌子上刻划留纪念;三是要做好值日保持卫生干净。总之，我校培养学生形成文明的言行良好的礼仪习惯是：1.从小抓，学生刚入学就要不断的对他们进行各种文明礼仪的教育培养;2.时时抓处处抓，课堂上、课间、放学回家，都要抓;3.人人抓，每一位教师都要抓，家长要抓，每一位学生也要互相监督提醒;4.持之以恒，文明礼仪的培养非一日之功， 应常抓不懈。
　　开展文明操训练
　　优美的校园环境，优良的校园风气，使学生的精神面貌和品德素质不断得到了提高和完善，促进学校的教育、教学工作踏上了新的“征程”。目前，学校教取得了显著的成绩：学校被评为“开平市校园文化建设先进单位”“开平市教学工作先进单位”。