【摘 要】
：
<正>《语文学习》2016年第9期,刊载了江锐老师的《〈滕王阁序〉的主旨到底是什么?——兼疑人教版〈普通高中课程标准试验教科书〉编著者对该文的编著》一文。江老师认为:"《
论文部分内容阅读
<正>《语文学习》2016年第9期,刊载了江锐老师的《〈滕王阁序〉的主旨到底是什么?——兼疑人教版〈普通高中课程标准试验教科书〉编著者对该文的编著》一文。江老师认为:"《滕王阁序》一文的主旨就是对兴悲交织、盈虚有数、穷达异变、世事变迁、盛衰无常的辩证哲理的冷静总结,可以概括为‘无常说’。"与此相左,笔者认
其他文献
“一个崇尚读书的民族一定是一个理性优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园”.营造“家庭、学校、
2008年12月23日上午,美丽的广东顺德嘉信西山小学迎来了语文界一大盛会--由中国语文报刊协会、主办,杂志社、嘉信西山小学承办的“媒体看课:2008中国小学作文教学擂台赛”在
<正>整本书阅读无疑是目前语文教学的热点。可以说,部分教师"先行一步"的实践、学生不理想的阅读现状和课程专家理想的阅读观念,共同促使整本书阅读进入新课标,但是整本书阅
在初中语文教学中,阅读是主要的学习内容之一,对于培养和提升学生的语文学习能力有着至关重要的作用.其中,现代文阅读又占着极大的比重.现代文的阅读技巧不只影响着学生的语
活到老,学到老,终身学习的习惯需要从小养成,后期的学习就需要自己来完成,因此需要具有很强的阅读能力.阅读教学是语文教学中的重点和难点,学生阅读能力能影响到整个语文课的
其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州①。子厚泣曰：“播州非人可居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州②。呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。一旦临小利害，仅如毛发比③，反眼
阅读是知识输入的重要过程,是提升学生语文素养的重要途径,只有在阅读过程中广泛积累知识、形成丰富经验,才能内化成为自己的能力,从而有效提升语文素养.阅读能力培养应该从
比较阅读即对有关教学内容进行由此及彼、由表及里、由已知到未知的比较分析,即进行类比分析和对比分析,用类比的方法提出教学内容之间的相同之点,用对比的方法提出教学内容
在小学语文的教学活动中,习作占据重要地位,它既是语文教学的重点,又是语文教学的难点.在网络技术的应用下,传统小学习作教学受到较大冲击,新型教学手段帮助教师构建“共同学
新《语文课程标准》对小学阶段习作内容的要求是:3～4年级能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容,重在“乐于书面表达”.