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摘要：在当前的教育改革下，学生的语文能力就应该在一个特定的环境下进行培养，同时随着教育的不断改革，让同学们在语文教学的改革下逐步提升成绩。由此可见，教师应该在语文教学时将同学们充分带入到人文主义色彩当中，及时改进教学课程当中出现的难题。下面，本文将讨论如何在教育改革背景下更好地改善教学改革的困境，供广大同行进行参考。
关键词：教育改革;初三语文;教学重点
引言：在当前初中语文课程教学中，课程教学具有多样化的特点，这样可以更加满足国家对复合型人才的需求。在当前语文教学中应该摒弃传统的授课观念，让语文和教育改革充分进行整合，让学生在课堂当中获得丰厚的知识。
一、当前初三语文授课的现状
当前初三学生面临的主要问题就是中考压力，这是一次大型考试，因此，初三也是初中最为重要的学习阶段。在这种应试改革的大教育背景之下，老师受传统教育观念的影响，导致其很难脱离素质化教学的改革模式。同时在家长的角度上来说，太过于重视中考的重要性，应该在学生的生活当中给予其丰富的课余活动和阅读课外文章的时间。这不仅在一定程度上培养学生的认知能力，还可以为学生在今后学习语文知识打下良好的基础。语文作为一门语言学科，充满着趣味性，这让学生可以深刻的了解语文知识产生的历史背景，这可以充分激发学生的学习兴趣。与此同时，学生在中考的重大压力下，对语文学习的兴趣逐渐降低，这就要求教师不仅要重视学生日常听，说，读，写的练习，还要加深他们对词语的理解，不断提升他们的能力，同时还可以不断积累经验，帮助学生更好的提升成绩。
二、在语文课堂解决语文困境的具体措施
在当前教育改革内容不断变化的当下，老师应该积极适应环境，创造出一条适合学生不断发展的道路，通过课堂教学来提升学生的综合能力和人文素养，促进其能力的提升。
（一）结合学生能力，不断提升同学的思维水平
学生与学生之间有着明显的个性化差异，其主要体现在思想，思维水平，思维方式上，老师可以通过合适的方式重点扩大学生的思维境界和视野，在授课之前应该选一些符合学生发展的内容，让其充分体验生活，这不仅可以给为学生打下良好的学习根基，还可以点燃他们的思想火花。老师采用鼓励的方式，鼓励学生学习与语文相关的知识，扩大学生的思考范围。此外，教师还可以适当的扩展其他学科的知识，这样不仅可以让同学们学习到有关语文的知识，还可以将学过的知识进行整合，以此来提升学生的综合能力。例如，在人教版初三教材当中，老师可以借助《诗经》一课，让同学们学习相关的知识，让其明白窈窕淑女，君子好逑的真正含义，促使他们成为更加优秀的人。
（二）高中语文教学应该站在学生的角度出发
语文归根结底是一门人文性极强的学科，老师必须从人的角度出发才可以充分地提升同学的知识水平，就当前初三同学成绩较为落后，思维兴趣不高等现状，老师应该充分利用知识去启迪同学们的思想，让其可以树立正确的人生观，价值观，世界观。只有这样的授课方式才可以让同学们充分领悟到知识的魅力，通过真正的语文教学，突出学生的主体地位，从而达到立德树人的教育发展目标。老师应该兼顾语文成绩与学生的综合素养，让同学们养成良好的学习习惯。只有同学们爱上读书，才可以掌握正确的学习方法，让学生掌握不同方式的解读方式，全方面提升其综合素养。良好的学习习惯是成绩提升的重要基础，作为初中语文教师应该从最基础的知识进行教起，从读书，写字，说话等方面来不断严格要求自己，让其养成良好的学习习惯，这样才可以对其自身的发展有一个良好的保证。例如，在人教版初三教材当中，老师可以借助冰心的《谈生命》一课，让同学们学习有关自然生命的知識，使他们感受到这个世界的美好，并让他们可以从根本上领悟到生命的美好。
三、创建合理的课堂情境，突出其主体地位
同学们本身就是教育发展的主体，老师应该设立符合其自身发展的授课内容，可以通过小组合作学习的方式，创设出良好的课堂情景和学习氛围。自由辩论法也是当前课堂教学中一种合适的方法，老师应该积极鼓励学生进行辩解，让其从根本上将知识掌握的更加扎实，使教学方式成为学生提升学习兴趣的动力源泉。师生之间良好的信任是调动同学积极性的重要方法，也是转变课堂角色的重要方法之一。
结束语：综上所述，在当前教育改革背景下，老师应该充分尊重学生，建立亦师亦友的关系。这样才可以不断创设出适合其发展的课堂情景，以此来让同学们进行有效的教学活动，从而更好地增强课堂教学效果。师生之间本身就是一种和谐，平等的关系。老师在学生遇到困难时应该及时鼓励和引导他们大胆的去解决问题，这样才可以从根本上提升自身的综合能力，减少错误的发生，降低失误率。
参考文献：
[1]缪宇萍.教改背景下初三语文教学困境的思考[J].名师在线，2018，12：14-15.
[2]李杰.初三语文“读写一体化”复习课的实施研究[D].湖南大学，2017.
[3]单凤晓.基于微信平台的初三语文交互式学习设计研究[D].河北大学，2018.
关键词：教育改革;初三语文;教学重点
引言：在当前初中语文课程教学中，课程教学具有多样化的特点，这样可以更加满足国家对复合型人才的需求。在当前语文教学中应该摒弃传统的授课观念，让语文和教育改革充分进行整合，让学生在课堂当中获得丰厚的知识。
一、当前初三语文授课的现状
当前初三学生面临的主要问题就是中考压力，这是一次大型考试，因此，初三也是初中最为重要的学习阶段。在这种应试改革的大教育背景之下，老师受传统教育观念的影响，导致其很难脱离素质化教学的改革模式。同时在家长的角度上来说，太过于重视中考的重要性，应该在学生的生活当中给予其丰富的课余活动和阅读课外文章的时间。这不仅在一定程度上培养学生的认知能力，还可以为学生在今后学习语文知识打下良好的基础。语文作为一门语言学科，充满着趣味性，这让学生可以深刻的了解语文知识产生的历史背景，这可以充分激发学生的学习兴趣。与此同时，学生在中考的重大压力下，对语文学习的兴趣逐渐降低，这就要求教师不仅要重视学生日常听，说，读，写的练习，还要加深他们对词语的理解，不断提升他们的能力，同时还可以不断积累经验，帮助学生更好的提升成绩。
二、在语文课堂解决语文困境的具体措施
在当前教育改革内容不断变化的当下，老师应该积极适应环境，创造出一条适合学生不断发展的道路，通过课堂教学来提升学生的综合能力和人文素养，促进其能力的提升。
（一）结合学生能力，不断提升同学的思维水平
学生与学生之间有着明显的个性化差异，其主要体现在思想，思维水平，思维方式上，老师可以通过合适的方式重点扩大学生的思维境界和视野，在授课之前应该选一些符合学生发展的内容，让其充分体验生活，这不仅可以给为学生打下良好的学习根基，还可以点燃他们的思想火花。老师采用鼓励的方式，鼓励学生学习与语文相关的知识，扩大学生的思考范围。此外，教师还可以适当的扩展其他学科的知识，这样不仅可以让同学们学习到有关语文的知识，还可以将学过的知识进行整合，以此来提升学生的综合能力。例如，在人教版初三教材当中，老师可以借助《诗经》一课，让同学们学习相关的知识，让其明白窈窕淑女，君子好逑的真正含义，促使他们成为更加优秀的人。
（二）高中语文教学应该站在学生的角度出发
语文归根结底是一门人文性极强的学科，老师必须从人的角度出发才可以充分地提升同学的知识水平，就当前初三同学成绩较为落后，思维兴趣不高等现状，老师应该充分利用知识去启迪同学们的思想，让其可以树立正确的人生观，价值观，世界观。只有这样的授课方式才可以让同学们充分领悟到知识的魅力，通过真正的语文教学，突出学生的主体地位，从而达到立德树人的教育发展目标。老师应该兼顾语文成绩与学生的综合素养，让同学们养成良好的学习习惯。只有同学们爱上读书，才可以掌握正确的学习方法，让学生掌握不同方式的解读方式，全方面提升其综合素养。良好的学习习惯是成绩提升的重要基础，作为初中语文教师应该从最基础的知识进行教起，从读书，写字，说话等方面来不断严格要求自己，让其养成良好的学习习惯，这样才可以对其自身的发展有一个良好的保证。例如，在人教版初三教材当中，老师可以借助冰心的《谈生命》一课，让同学们学习有关自然生命的知識，使他们感受到这个世界的美好，并让他们可以从根本上领悟到生命的美好。
三、创建合理的课堂情境，突出其主体地位
同学们本身就是教育发展的主体，老师应该设立符合其自身发展的授课内容，可以通过小组合作学习的方式，创设出良好的课堂情景和学习氛围。自由辩论法也是当前课堂教学中一种合适的方法，老师应该积极鼓励学生进行辩解，让其从根本上将知识掌握的更加扎实，使教学方式成为学生提升学习兴趣的动力源泉。师生之间良好的信任是调动同学积极性的重要方法，也是转变课堂角色的重要方法之一。
结束语：综上所述，在当前教育改革背景下，老师应该充分尊重学生，建立亦师亦友的关系。这样才可以不断创设出适合其发展的课堂情景，以此来让同学们进行有效的教学活动，从而更好地增强课堂教学效果。师生之间本身就是一种和谐，平等的关系。老师在学生遇到困难时应该及时鼓励和引导他们大胆的去解决问题，这样才可以从根本上提升自身的综合能力，减少错误的发生，降低失误率。
参考文献：
[1]缪宇萍.教改背景下初三语文教学困境的思考[J].名师在线，2018，12：14-15.
[2]李杰.初三语文“读写一体化”复习课的实施研究[D].湖南大学，2017.
[3]单凤晓.基于微信平台的初三语文交互式学习设计研究[D].河北大学，2018.