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教过我的老师很多,他们各有各的特点:孙老师年轻漂亮,张老师严肃认真,胡老师一口洋腔洋调……这么多老师中,我最喜欢的要数风趣幽默、敢于承认错误的游老师。
说游老师风趣幽默,那是因为她总是面带微笑,冷不丁就給我们讲个笑话,逗得大家合不拢嘴。有一次做课间操的时候,我们班上有两个调皮的同学一直在讲话。游老师听见了,就走过来问:“哪位同学有拉链?”大家好奇地问:“游老师,您要拉链做什么呀?”游老师指着那两个说话的同学说:“我想在他们的嘴巴上安上拉链,把他们的嘴拉起来,好让他们安静一点。”我们听了,顿时哈哈大笑起来。那两个同学则赶紧闭上嘴巴,好像真怕老师用拉链把他们的嘴巴拉起来一样。
游老师还是一个敢于承认错误的好老师。她常常对我们说:“金无足赤,人无完人。知错能改,善莫大焉。”大概的意思是没有人是十全十美的,但一定要做到知错就改。游老师是这样说的,也是这样做的。记得有一次,她把我叫到身旁,指着作业本上的“任”字,说:“你把‘任’字写错了,最后那一横比中间那一横要长。”我听了,打开书本对她说:“课本上的‘任’字都是中间那笔更长的啊!”她仔细看了看书本,然后诚恳地对我说:“对不起,是我记错了。”
这就是我们风趣幽默、敢于承认错误的游老师,你喜欢她吗?
指导老师:孙 洁
【点评】小作者以总—分—总的结构行文,条理分明,重点突出,通过两个具体的事例分别描述了游老师风趣幽默、敢于承认错误的品质,表达了自己对老师的喜爱之情。
说游老师风趣幽默,那是因为她总是面带微笑,冷不丁就給我们讲个笑话,逗得大家合不拢嘴。有一次做课间操的时候,我们班上有两个调皮的同学一直在讲话。游老师听见了,就走过来问:“哪位同学有拉链?”大家好奇地问:“游老师,您要拉链做什么呀?”游老师指着那两个说话的同学说:“我想在他们的嘴巴上安上拉链,把他们的嘴拉起来,好让他们安静一点。”我们听了,顿时哈哈大笑起来。那两个同学则赶紧闭上嘴巴,好像真怕老师用拉链把他们的嘴巴拉起来一样。
游老师还是一个敢于承认错误的好老师。她常常对我们说:“金无足赤,人无完人。知错能改,善莫大焉。”大概的意思是没有人是十全十美的,但一定要做到知错就改。游老师是这样说的,也是这样做的。记得有一次,她把我叫到身旁,指着作业本上的“任”字,说:“你把‘任’字写错了,最后那一横比中间那一横要长。”我听了,打开书本对她说:“课本上的‘任’字都是中间那笔更长的啊!”她仔细看了看书本,然后诚恳地对我说:“对不起,是我记错了。”
这就是我们风趣幽默、敢于承认错误的游老师,你喜欢她吗?
指导老师:孙 洁
【点评】小作者以总—分—总的结构行文,条理分明,重点突出,通过两个具体的事例分别描述了游老师风趣幽默、敢于承认错误的品质,表达了自己对老师的喜爱之情。