关键词：家庭教育；质量；未成年人；犯罪
　　
　　“没有不良的少年，只有不幸的少年”。 一个纯洁无瑕的婴孩，后来会变成少年犯，归根结底，问题常常出在将孩子抚养长大的父母身上，如何进一步提高未成年人家庭教育的质量已成为预防未成年人犯罪的一个较难逾越的课题。本文试以福建省安溪县未成年人犯罪案件为视角，探讨家庭教育质量的有效提高。
　　
　　一、安溪县2005年至今未成年人犯罪案件情况
　　
　　未成年人犯罪问题是当前社会的热门话题。据笔者从安溪县法院所获取的未成年人犯罪案件数据上看，2005年、2006年、2007年上半年所审结的未成年犯罪分别为116人、129人、61人，分别占犯罪总数的16.2%、17.2%、15.4%，未成年人犯罪呈高发态势。而据笔者的调查解，这些未成年人大多来自问题家庭：一是单亲家庭。这类家庭中的青少年很容易出现心理、性格和行为的异常，形成个性偏执、甚至出现心灵扭曲、心理障碍。二是过分溺爱。此类家庭的父母娇纵溺爱、百依百顺的放纵的爱不仅滋生了孩子自私、贪婪、蛮横无理的不良心理，久而久之形成孩子为所欲为、胡作非为的不良品性，养成了孩子自私、骄横、惟我独尊的性格。三是过分粗暴。简单粗暴的棍棒教育，极易使孩子产生逆反心理，形成畸形性格；存在家庭暴力，容易影响孩子心理健康。四是过分放纵。现如今很多父母因沉溺于经商赚钱、或埋首于自己所奋斗的事业中，或贪图游玩享乐，无暇顾及孩子的教育而采取托管式教育，使孩子过早脱离父母亲情，这类孩子大多正处于生理和心理发育的成长阶段，自控能力弱、模仿能力强，辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力尚不足，经常结伙在社会上游荡、惹是生非，容易引发犯罪；还有一些家长为了生计而奔波劳碌，对子女疏于照顾，导致未成年人脱离家长管教，最终误入迷途走向犯罪。五是家教不当。一些家长不注意自身修养，言行举止对孩子影响甚重，更有甚者怂恿子女以暴制暴、以错纠错，导致孩子出污染污，应了“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”箴言。
　　
　　二、未成年人家庭教育质量有效提高的新思路
　　
　　㈠要树立正确的育人观念
　　首要是树立正确的教育观。作为家长，应加强家教理论学习，善于借鉴他人成功的家教经验，确实从“智力保姆型”转到“德育保姆型”。其次是树立正确的人才观。全面发展这是个科学的道理，应试教育在目前还大有市场的情况下更要求家长要树立起正确的人才观，更要有“成才先成人”的思想。第三是树立素质教育观。家长应该有针对性地引导孩子发展自己所长，要在子女的成才与良好的个性品质的培养上多花时间与精力，多让孩子经受各种各样的挫折教育、吃苦教育。
　　㈡要不断尝试科学的育人方法
　　1、要尝试人性化教育。人性化教育是以开发和完善人性为第一目的的教育。在家庭教育中，一要做到“三不”，即不打、不骂、不体罚；二要做到尊重、关爱、亲密；三是父母要充分理解孩子不同时期的需要，顺其自然，开发孩子的潜能，引导孩子去实现自己的理想抱负。
　　2、要注重培育良好习惯。首先要培育独立自主，孩子能做的事一定要让他自己做；其次要培育良好的注意习惯，如专心听、注意看、细心想等等；第三要培育良好的读书习惯，使孩子养成喜欢读书、仔细观察、认真分析、解决问题的好习惯。
　　3、要尝试运用量化考核奖惩办法。笔者在此结合自已对小孩的奖惩做法，谈谈家庭教育中行为量化考核奖惩办法。
　　首先应明确一个奖励目标，即量化考核的分值，这可以由家长与小孩共同协商确定，可以是分值，也可以是某个目标。由于笔者小孩对笑脸贴图特别感兴趣，故笔者在考核办法中所设定的考核分值为10个笑脸。其次应设定一个奖励措施，即达到量化考核分值后要奖励什么，这可能是小孩最感兴趣也是其能否遵守这个量化考核奖惩办法的关键所在。当然笔者认为奖励措施不能货币化，而应奖励小孩比较感兴趣的东西如男孩奖玩具女孩买衣服等。笔者对家中小孩所设定的奖励措施是攒到10个笑脸，给予购买一个100元以下的玩具，并且为达到奖励的目的笔者夫妻两人步调一致绝不另外为其购买其它玩具，这样他为了购买玩具就只有通过攒足10个笑脸从而迫使他执行这个量化考核奖惩办法。第三要设定考核指标，即何种行为可以奖励，何种行为应予惩戒。对此笔者认为，对小孩好的行为和习惯、对错误行为和习惯的改正、日常生活或学习中受到表扬或取得好成绩等等都应予以奖励，而对重复犯同样的错误才予惩戒。笔者小孩读幼儿园时吃饭很慢并经常要做小动作，笔者为了使其纠正这个不良的习惯，与其约定了一个星期内能3次排进第一排（笔者小孩所在班级前20名吃完者就排在第一排）或是连续3天没有因做小动作被老师批评的都能得一个笑脸，刚开始笔者也试着去幼儿园看了几次，也按照约定给予了奖励，后来这两个不良习惯终于慢慢得到了改正。第四要严格考核并及时兑现奖励措施。对小孩的奖励或惩戒要按照设定的标准奖惩，应杜绝父母亲奖惩的随意性，同时家长在实施奖惩时，应向孩子讲明奖励的是什么，惩罚的是什么，才能对孩子以后的行为产生制约作用。另外，在实施这个考核办法时，还必须注意以下几点：一是设定这个考核办法时应与小孩就具体事项协商一致方可；二是家长要步调一致，所设定的奖励措施必须在达到考核分值或是比较重大的节日如生日时才予购买，这样才能收到最佳的奖惩效果；三是对小孩初次所犯错误不能以惩治戒，当然初次犯错后应予讲明错误所在并明确说明若再犯同样错误将予以惩治戒；四是对小孩因探索欲望驱使而损坏物品或好心做坏事的，不应予以惩戒，否则就会损伤小孩探索求知的欲望和做事的积极性；五是对小孩完成对他而言是具有挑战性的任务或是以独特而有效的方式完成任务的，应给予特别奖励，这样才有利于培养孩子的进取心、自信心及创造性。
　　总之，家庭教育是一切教育的基础，只有真正提高家庭教育的质量，我们的孩子才能健康成长，才能成为社会主义有用的人才。
　　
　　参考文献：
　　［1］ 周振想：《青少年犯罪学》，中国青年出版社2004年6月北京第1版。
　　［2］ 易益典、周拱熹：《社会学教程》，上海人民出版社2001年2月第1版。
　　［3］ 王银盛：《“为了明天—预防青少年违法犯罪工程”启动》，载于《人民法院报》2004年11月30日第1版。