教学内容：小学一年级语文上册课文10、大还是小教学设计
　　一、教学目标
　　1、认识11个字，会写1个生字。
　　2、认识偏旁双人旁“彳”， 京字頭“亠”.
　　3、正确、流利地朗读课文。
　　4、了解课文内容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快长大。
　　二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
　　三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。
　　四、教学媒体：课件
　　五、教学时间：1课时
　　教学过程
　　第二课时
　　一、游戏导入新课
　　师说：“我的头大。”生说：“我的头小。”
　　同学们，你是大还是小呢/今天我们学习一篇关于自己是大还是小的课文。
　　老师板书课题《大还是小》，（同学们手拿出了和老师一起写。齐读两遍课题。
　　二、学习课文
　　（一）初读课文
　　1、师生共读课文。（学生认真听指字
　　2、自由朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。把词语读正确，句子读通顺。（）标出自然段序号
　　3、齐读课文。
　　（二）学习生字
　　1、带拼音读本课的生字。
　　shí  hòu   jué   de   zì   jǐ  hěn  chuān   yī  fú  kuài
　　时   候    觉   得   自   己   很    穿  衣  服   快
　　（学生齐读——学生开火车读、分组度）
　　2、带拼音读本课的生生词 ：时候    觉得   自己   很快   穿衣服
　　我会读：男女生比赛读-----开火车读——齐读。这节课我们要记住：双人旁“彳”，京字头“亠”。
　　2、指导书写：衣。
　　（三）学习课文
　　1、分组开火车读课文。
　　2、全班齐读课文。
　　3、“我”什么时候觉得自己很大？用_____画出来。“我”什么时候觉得自己很小？用﹏﹏画出来。
　　（1）指导朗读：我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。（学生自己读，教师范读、学生个别读
　　（2）指导朗读：我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。（齐读，个别读，男生读
　　4、拓展交流：（培养学生的表达能力）
　　（1）你什么时候觉得自己很大？
　　（2）你什么时候觉得自己很小？
　　（3）你想一直这样小小的呢，还是希望自己快快长大呢？
　　（4）学生说，教师引导。
　　5、全班齐读课文。
　　（四）小结（在以后的学习生活中，希望自己的事情自己做