【摘 要】
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<正>培养学生的建模能力是数学课程标准所倡导的理念之一,特别是对于初中几何内容来说,学生由于初次接触有关图形的性质、定理,接受与图形有关的数学知识需要一个认知的过程
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<正>培养学生的建模能力是数学课程标准所倡导的理念之一,特别是对于初中几何内容来说,学生由于初次接触有关图形的性质、定理,接受与图形有关的数学知识需要一个认知的过程。此过程中可以运用模型来帮助学生缩短认知时间,掌握科学的学习方法,提高学习效率,扫除学习的畏难情绪,培养学生学习数学的浓厚兴趣。1学生掌握必要的典型模型初中生还没有对几何图形、定理、性质等建立起整体的认知,因此,教师需要按照认知的规律帮助学
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