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摘要：《砌体结构施工》在各个高职院校中都仍处于起步阶段，对于这门课程的教学探索也随之开始
关键词：高职；砌体结构；施工；教学
中图分类号：G718.5
1.引言
《砌体结构施工》是高职院校建筑工程专业一门比较新的专业课程，是从原《土木工程施工》课程之中抽取出来，进行具体细化的一门对实践认知和操作都有很高要求的专业课程。这门课程的开设在各个高职院校中都仍处于起步阶段，对于这门课程的教学探索也随之开始。
2.课程特点
《砌体结构施工》所涉及到的建筑材料、操作技巧、施工方法都很多，而同时涉及到的施工前期的图纸识读，施工过程中的大型机具器械如井架脚手架的内容和知识也有一定的难度和复杂度，同时在施工过程中及验收时应该要遵循的技术标准和施工要求也同样需要大量的时间和精力来讲授，这就让这门课程的理论和实训操作的时间比例和时间跨度的安排提出了推敲和思考探索的空间。
3.教学内容与方法的设定
3.1教学内容
对于这门课程的教学内容，应包含以下内容：
3.1.1砌筑工程施工知识：
这部分应包含两方面的要求。一是知识的要求，它包含：（1）施工图识读（2）砌筑材料（3）砌筑施工工艺（4）砌砖技术要求（5）砌筑工程质量验收与安全技术规程（6）砌体工程结构构件承载力简单计算（7）砌体结构中的构件及砌体抗震措施（8）砌体结构脚手架工程（9）砌体结构垂直运输设施，二是技能的要求，它包含：（1）熟悉砌体砌筑施工工艺和技术要求（2）熟悉砌体结构中的构件（3）掌握砌筑工程质量及安全技术。
3.1.2砌筑操作工艺教学：
这部分也应包含两方面要求。一是知识的要求，它包含：（1）施工图识读（2）砌筑准备工作（3）砌体结构放线方法（4）摆砖的基本方法及注意事项（5）选砖排砖撂底基本过程（6）选砖盘角、立皮数杆（7）墙身砌筑的基本方法：三一砌法、二三八一砌法等，二是技能的要求，它包含：（1）熟练进行施工图识读（2）熟练掌握砌筑工程施工的各项准备工作；（3）熟练掌握抄平、放样、选砖撂底等施工工艺流程及技术要点；（4）熟练掌握立皮数杆、盘角、挂线、砌筑、勾缝等施工工艺流程及技术要点；（5）熟悉砌体工程常见砌筑施工方法：三一砌法、二三八一砌法等。
这两个部分的教学内容中，知识部分可安排在教室里进行理论教学，操作工艺部分则可安排在实训场内进行现场教学。
3.2教学方法
本课程的教学方法，应该从学生就业的实际出发，为了能让学生能够更好的掌握具体知识，教学上，可以以让施工单位在学生从学校到企业的转化过渡过程中认可他们的专业技能为目标，针对高职院校的这些将来主要面对施工一线就业的学生，着重提高其动手能力。所以，对砌体结构施工中众多知识，讲授时可以有针对性的选择一些比较有代表性，经常在实际施工中使用到的砌体材料，如烧结实心砖和烧结空心砖作为实训的使用材料，围绕这种材料设置相应的实训项目，这些训练有条件实现，可以安排在实训场进行。以模拟真实的施工情境的方式，将施工的过程划分成具体的小的子项目，再把这些子项目通过排列，从识读施工图到最后的施工验收完工整个流程全部接触到，让学生能在做中学、学中做。这样学生学习后，就能够形成一定的动手能力，并构建起一个基本的整套知识框架。对于本门课程中涉及的其他知识，比如石砌体、砌块砌体和垂直运输设备等，在课程和学校相关的配套条件没有达到的情况下，可以在实训项目开始之前，先安排一定的课时量进行讲授，这些不容易有条件实现的内容，安排在教室，利用多媒体设备，通过大量图片和视频，帮助学生学习和理解。这样一来，既完成了砌体结构施工的其他知识的介绍，让学生扩展了知识面，又在实训前让学生有了必要的知识储备，使他们对于接下来实训的操作方法和施工技术有了感性上的了解。比如，在实际的授课过程中，将课程的实训子项目围绕烧结空心砖砌块划分为（1）施工图识读训练（2）施工放样训练（3）大放脚砌筑训练（4）短墙砌筑训练（5）门窗过梁砌筑训练等，同时在这个过程中，注意各个训练之间的过渡和连接施工的讲解和示范，对于重要的节点，从图纸布置到现场操作的讲解，都应该穿插在训练的过程中，尽量不做重复的工作，占用本来就比较紧张的教学时间和资源。
3.3重点与难点
虽然在教学的实践中，学生的知识领会，尤其是动手能力是课程培养和关注的，但对于高职院校的建筑工程专业的学生，他们将来的工作主要还是施工员之类的管理型岗位。那么，在授课的过程中，课程应该将通过动手过程让学生清晰掌握施工工艺的流程和要点，能够在施工和验收时指挥安全和质量生产，并及时找到安全和质量问题，控制工程的安全和质量作为重点和难点来落实。
4.问题与困难及应对方法
4.1问题与困难
本课程的开展，碰到的问题与困难主要包括以下几个方面：（1）理论授课需要大量的施工现场图片与视频素材，尤其对不同砌体材料识别与施工过程的相关资料。（2）授课教师的经验与技能水平的好坏直接关系到本课程的教学效果，这对任课老师的能力提出了比较高的要求。（3）实训过程中会消耗大量的建筑材料并产生大量的建筑垃圾，实训的开展需要场地和设施，而相应的材料购买和垃圾清理费用以及场地和设施条件的提供，都需要比较大的更关键是持续性的支持。这是摆在这门课程前的三座大山。
4.2应对方法
针对课程进行碰到的问题，可以尝试用一下方法来应对解决：（1）通过施工企业的帮助，采集施工一线的图片和视频，请材料员现身说法，讲解材料识别和比较的技巧，不同砌筑材料的施工现场，请施工员讲解相应的施工方法和要点，同程记录拍摄下最真实的图片和视频。同时，广泛开展院校合作，交流资料和教学课件，补充修改完善授课的内容。（2）请有砌体施工管理经验的任课老师授课，如果任课教师经验和水平有欠缺，安排其去施工现场学习，或者聘用有丰富经验的砌筑工人和施工员辅助教学。（3）强化本课程的重要性和必要性，争取更多的资金和资源的配给和支持，同时在实训场训练过程中注意对材料和垃圾的控制，对教学场地设计更合理的使用方案，开源节流。
5.结语
《砌体结构施工》是一门新兴的课程，在教学过程中，应明确高职学生这个群体，以他们工作的实际岗位为依托，注重相关能力的培养。要走出课程结束后学生只会砌砖这种体力活的误区，使他们成为懂施工、会管理的复合型人才，这才是该课程设置的初衷和目的。
参考文献：
[1]周慧兰张孝忠.《砌体结构工程施工》教学改革探索.教育教学论坛2012年第17期
[2]郭立红赵向华.浅谈建筑砌块砌体施工技术.科技致富向导.
2011年第14期
[3]吴连辉杨法田.砖混结构砌体施工中应注意的几个问题.黑河科技2001年第01期
关键词：高职；砌体结构；施工；教学
中图分类号：G718.5
1.引言
《砌体结构施工》是高职院校建筑工程专业一门比较新的专业课程，是从原《土木工程施工》课程之中抽取出来，进行具体细化的一门对实践认知和操作都有很高要求的专业课程。这门课程的开设在各个高职院校中都仍处于起步阶段，对于这门课程的教学探索也随之开始。
2.课程特点
《砌体结构施工》所涉及到的建筑材料、操作技巧、施工方法都很多，而同时涉及到的施工前期的图纸识读，施工过程中的大型机具器械如井架脚手架的内容和知识也有一定的难度和复杂度，同时在施工过程中及验收时应该要遵循的技术标准和施工要求也同样需要大量的时间和精力来讲授，这就让这门课程的理论和实训操作的时间比例和时间跨度的安排提出了推敲和思考探索的空间。
3.教学内容与方法的设定
3.1教学内容
对于这门课程的教学内容，应包含以下内容：
3.1.1砌筑工程施工知识：
这部分应包含两方面的要求。一是知识的要求，它包含：（1）施工图识读（2）砌筑材料（3）砌筑施工工艺（4）砌砖技术要求（5）砌筑工程质量验收与安全技术规程（6）砌体工程结构构件承载力简单计算（7）砌体结构中的构件及砌体抗震措施（8）砌体结构脚手架工程（9）砌体结构垂直运输设施，二是技能的要求，它包含：（1）熟悉砌体砌筑施工工艺和技术要求（2）熟悉砌体结构中的构件（3）掌握砌筑工程质量及安全技术。
3.1.2砌筑操作工艺教学：
这部分也应包含两方面要求。一是知识的要求，它包含：（1）施工图识读（2）砌筑准备工作（3）砌体结构放线方法（4）摆砖的基本方法及注意事项（5）选砖排砖撂底基本过程（6）选砖盘角、立皮数杆（7）墙身砌筑的基本方法：三一砌法、二三八一砌法等，二是技能的要求，它包含：（1）熟练进行施工图识读（2）熟练掌握砌筑工程施工的各项准备工作；（3）熟练掌握抄平、放样、选砖撂底等施工工艺流程及技术要点；（4）熟练掌握立皮数杆、盘角、挂线、砌筑、勾缝等施工工艺流程及技术要点；（5）熟悉砌体工程常见砌筑施工方法：三一砌法、二三八一砌法等。
这两个部分的教学内容中，知识部分可安排在教室里进行理论教学，操作工艺部分则可安排在实训场内进行现场教学。
3.2教学方法
本课程的教学方法，应该从学生就业的实际出发，为了能让学生能够更好的掌握具体知识，教学上，可以以让施工单位在学生从学校到企业的转化过渡过程中认可他们的专业技能为目标，针对高职院校的这些将来主要面对施工一线就业的学生，着重提高其动手能力。所以，对砌体结构施工中众多知识，讲授时可以有针对性的选择一些比较有代表性，经常在实际施工中使用到的砌体材料，如烧结实心砖和烧结空心砖作为实训的使用材料，围绕这种材料设置相应的实训项目，这些训练有条件实现，可以安排在实训场进行。以模拟真实的施工情境的方式，将施工的过程划分成具体的小的子项目，再把这些子项目通过排列，从识读施工图到最后的施工验收完工整个流程全部接触到，让学生能在做中学、学中做。这样学生学习后，就能够形成一定的动手能力，并构建起一个基本的整套知识框架。对于本门课程中涉及的其他知识，比如石砌体、砌块砌体和垂直运输设备等，在课程和学校相关的配套条件没有达到的情况下，可以在实训项目开始之前，先安排一定的课时量进行讲授，这些不容易有条件实现的内容，安排在教室，利用多媒体设备，通过大量图片和视频，帮助学生学习和理解。这样一来，既完成了砌体结构施工的其他知识的介绍，让学生扩展了知识面，又在实训前让学生有了必要的知识储备，使他们对于接下来实训的操作方法和施工技术有了感性上的了解。比如，在实际的授课过程中，将课程的实训子项目围绕烧结空心砖砌块划分为（1）施工图识读训练（2）施工放样训练（3）大放脚砌筑训练（4）短墙砌筑训练（5）门窗过梁砌筑训练等，同时在这个过程中，注意各个训练之间的过渡和连接施工的讲解和示范，对于重要的节点，从图纸布置到现场操作的讲解，都应该穿插在训练的过程中，尽量不做重复的工作，占用本来就比较紧张的教学时间和资源。
3.3重点与难点
虽然在教学的实践中，学生的知识领会，尤其是动手能力是课程培养和关注的，但对于高职院校的建筑工程专业的学生，他们将来的工作主要还是施工员之类的管理型岗位。那么，在授课的过程中，课程应该将通过动手过程让学生清晰掌握施工工艺的流程和要点，能够在施工和验收时指挥安全和质量生产，并及时找到安全和质量问题，控制工程的安全和质量作为重点和难点来落实。
4.问题与困难及应对方法
4.1问题与困难
本课程的开展，碰到的问题与困难主要包括以下几个方面：（1）理论授课需要大量的施工现场图片与视频素材，尤其对不同砌体材料识别与施工过程的相关资料。（2）授课教师的经验与技能水平的好坏直接关系到本课程的教学效果，这对任课老师的能力提出了比较高的要求。（3）实训过程中会消耗大量的建筑材料并产生大量的建筑垃圾，实训的开展需要场地和设施，而相应的材料购买和垃圾清理费用以及场地和设施条件的提供，都需要比较大的更关键是持续性的支持。这是摆在这门课程前的三座大山。
4.2应对方法
针对课程进行碰到的问题，可以尝试用一下方法来应对解决：（1）通过施工企业的帮助，采集施工一线的图片和视频，请材料员现身说法，讲解材料识别和比较的技巧，不同砌筑材料的施工现场，请施工员讲解相应的施工方法和要点，同程记录拍摄下最真实的图片和视频。同时，广泛开展院校合作，交流资料和教学课件，补充修改完善授课的内容。（2）请有砌体施工管理经验的任课老师授课，如果任课教师经验和水平有欠缺，安排其去施工现场学习，或者聘用有丰富经验的砌筑工人和施工员辅助教学。（3）强化本课程的重要性和必要性，争取更多的资金和资源的配给和支持，同时在实训场训练过程中注意对材料和垃圾的控制，对教学场地设计更合理的使用方案，开源节流。
5.结语
《砌体结构施工》是一门新兴的课程，在教学过程中，应明确高职学生这个群体，以他们工作的实际岗位为依托，注重相关能力的培养。要走出课程结束后学生只会砌砖这种体力活的误区，使他们成为懂施工、会管理的复合型人才，这才是该课程设置的初衷和目的。
参考文献：
[1]周慧兰张孝忠.《砌体结构工程施工》教学改革探索.教育教学论坛2012年第17期
[2]郭立红赵向华.浅谈建筑砌块砌体施工技术.科技致富向导.
2011年第14期
[3]吴连辉杨法田.砖混结构砌体施工中应注意的几个问题.黑河科技2001年第01期