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摘要：在我国的中等职业教育中，主要的教学目标是为了培养出更多的技术性人才，因此在中职教学过程中，应该以培养学生们专业技能为导向，把理论知识教学和实践教学融合在一起，从而提高中职学生们对理论知识的掌握，当然，更重要的是还要保障中职学生们可以掌握先进的应用技术。因此，本文以中职院校中机械制图课程教学改革的实践为主要研究对象，针对中职机械制图课程教学改革的优化进行一些探索。
关键词：中职;机械制图课程;教学改革中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-125
在中职院校技术教学中，机械制图是机械类专业课程教学中最为基础的一门课程，在机械制图课程中会涉及到比较多的理论知识，同时对学生们的实践技巧也有一定的要求。机械制图教学的过程中，教师应该以培养学生们掌握机械制图课程的教学重点为主，从教学目标、内容方法等多方面进行着手，实现机械制图课程教学改革的目标，提高学生们机械制图理论知识和实践技能的水平。
一、当前中职机械制图课程教学现状
机械制图课程是中职院校开设的一门基础性的，新的课程，和以前学生们所接触的课程并没有多少联系。在中职院校中大部分的学生们并没有接受高中教育，因此学生们自主学习的能力并不高，学习动力不足，学习成绩不好，这些导致学生们在中职院校的学习中也存在着这些问题，因此在中职教学中如果完全依赖于课堂教学，那么会影响到学生们对知识的理解和消化效果，再加上机械制图课程本身复杂性特点，对学生们的空间想象能力的要求比较高，学生们在学习机械制图的过程中就比较的困难，学习效果不明显，学习效率不高。还有就是学生们自身的学习积极性就比较差，学习习惯不好，学习信息不足等问题，导致中职学校机械制图的学习效果并不明显。
二、当前中职机械制图课程教学内容的一些改革
2.1 实践教学，加强学生们的应用能力
随着科学技术的不断发展，绘图技术得到了不断的优化和创新，为了符合中职院校教育的要求，学生们不仅需要掌握理论知识内容，同时还需要提高学生们的实践操作能力。从教学内容的层面上来看，教师应该对现有的传统机械制图教学方法进行创新和完善，把图形表达应用到课程教学过程中，并作为重点教学内容，以此来提高学生们在实践中绘制图形和识别图形的能力，帮助学生们掌握住制图中正确标注尺寸的方法。此外教学的过程中可以以真实的机械案例图纸绘制为教学内容，让学生们以实际图纸为例进行图纸的绘制，以此来提高机械制图课程教学中实践教学的效果，并通过这种方法来加强学生们对课程教学的理解，应用和表达，让学生们可以掌握住机械制图的实践操作技能。
2.2 重视各个学科之间的关联
在机械制图课程的教学过程中，教师应该针对教学的内容进行全面协调和完善，不仅要重视实践教学的内容，同时还需要在课程教学中添加一些先进的技术和知识，把机械制图社会实践中的知识引入到课程的教学过程中，让学生们的知识学习可以紧跟社会的进步和发展，从而提高学生们机械绘图的技能水平和绘制效率。在这个过程中教师还应加强对学生们空间思维能力的培养，可以通过三维绘图软件来对学生们进行机械制图教学，通过计算机绘图教学方法来帮助学生们掌握住更多的绘图方法，可以针对不同的图形来进行绘制，如可以通过CAD软件教学来让学生们学会正投影的绘制方法，了解和掌握各种零部件图、装配图等绘制技能。
2.3 培养学生们的自主绘图制图能力
中职院校主要是为了向社会培养更多的应用型人才，学生们毕业之后可以直接进入到生产一线进行工作。而在一线的工作中，势必会要求学生们接触这些机械设备和机械零部件，并且还需要学生们可以对这些零部和机械设备进行测量和绘制。而为了更好的让学生们具备这些技能，在日常的教学过程中，教师应该对学生们的手绘能力进行重点培养;而随着计算机技术的发展，教师需要针对学生们计算机绘制技能进行教学，依靠计算机绘图可以让图纸的准确性和绘制效率更高。
三、中职机械制图课程教学方法的一些改革
3.1 培养学生学习兴趣
机械制图的难度比较高，除了要学习一些理论方面的知识外，还需要具备比较强的空间思维想象能力和一些实践技能，因此很多学生在学习的过程中会出现这样那样的问题，这些问题影响到学生们对机械制图学习的积极性。教师在日常的教学中增加一些趣味性的教学方法，在教学中完善教学模式，把实践教学和理论教学进行充分的融合。在课堂教学中采用一些直接的，简单易懂的方法来进行教学，并且还要鼓励学生们多参与一些实践操作，激发起学生们的兴趣、想象力和创造力，进而提高机械制图教学的趣味性，激发起学生们对机械制图课程的学习兴趣。
3.2 利用多媒体教学
在现代教学过程中，多媒体教学是一种使用非常频繁的教学方法，教师可以通过多媒体教学中的PPT、视频、图片以及声音等资源来向学生们展示机械制图的教学内容。在采用多媒体教学方法的过程中，需要教师对机械制图的教学内容进行分析和整理，把教学中的重点内容和难点内容进行分析和展开;通过微课资源来进行教学，可以在网络中对教学内容进行下载和分享，并结合学生们的实际情况来进行相关知识的拓展。
3.3 完善以岗位能力为核心的课程体系
根据中职院校人才培养模式的要求，应该不断的完善机械制图课程体系，采取项目化任務式的课程结构，并以岗位职业标准为基础，对职业能力进行重点培养，可以根据学校实际的课程教学流程来选择工作任务，并对理论性比较强的课程知识进行项目化任务化的重构。建立起机械制图专业的基本能力、扩展能力和核心技能结合发展的课程体系，并在课程教学中进行重点推进和重点讲解，实现理论结合实践的课程教学体系，为机械制图课程教学效率的提高提供基础性的保障。
结语：在中职机械制图课程教学中，不仅需要让学生们掌握住牢固的理论基础知识，同时还需要学生们具备很强的实践操作技能。中职机械制图教师从不同的角度上来进行教学的改革和创新，从而激发起学生们对机械制图课程的兴趣，培养学生们学习的积极性。
参考文献
[1]伍月桂，陈柏良.高职机械制图与CAD课程教学改革与实践[J].计算机产品与流通，2020（2）：210.
[2]吴刚，秦红玲，钟先友，何孔德，张小龙.留学生机械制图课程的教学改革与实践[J].教育教学论坛，2020（7）：111-112.
[3]王江云，魏耀东，贺娇，刘建新，张晓蕾.结合过程装备与控制工程专业特色的“机械制图测绘”实践课程的教学改革[J].教育教学论坛，2020（4）：217-219.
[4]刘玉芹.中职校机械制图与CAD课程教学改革的有效性探究[J].湖北农机化，2019（24）：121.
[5]孙洪雁.中职《机械制图与CAD》课程理实一体化教学实践[J].中外企业家，2019（7）：187.
关键词：中职;机械制图课程;教学改革中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-125
在中职院校技术教学中，机械制图是机械类专业课程教学中最为基础的一门课程，在机械制图课程中会涉及到比较多的理论知识，同时对学生们的实践技巧也有一定的要求。机械制图教学的过程中，教师应该以培养学生们掌握机械制图课程的教学重点为主，从教学目标、内容方法等多方面进行着手，实现机械制图课程教学改革的目标，提高学生们机械制图理论知识和实践技能的水平。
一、当前中职机械制图课程教学现状
机械制图课程是中职院校开设的一门基础性的，新的课程，和以前学生们所接触的课程并没有多少联系。在中职院校中大部分的学生们并没有接受高中教育，因此学生们自主学习的能力并不高，学习动力不足，学习成绩不好，这些导致学生们在中职院校的学习中也存在着这些问题，因此在中职教学中如果完全依赖于课堂教学，那么会影响到学生们对知识的理解和消化效果，再加上机械制图课程本身复杂性特点，对学生们的空间想象能力的要求比较高，学生们在学习机械制图的过程中就比较的困难，学习效果不明显，学习效率不高。还有就是学生们自身的学习积极性就比较差，学习习惯不好，学习信息不足等问题，导致中职学校机械制图的学习效果并不明显。
二、当前中职机械制图课程教学内容的一些改革
2.1 实践教学，加强学生们的应用能力
随着科学技术的不断发展，绘图技术得到了不断的优化和创新，为了符合中职院校教育的要求，学生们不仅需要掌握理论知识内容，同时还需要提高学生们的实践操作能力。从教学内容的层面上来看，教师应该对现有的传统机械制图教学方法进行创新和完善，把图形表达应用到课程教学过程中，并作为重点教学内容，以此来提高学生们在实践中绘制图形和识别图形的能力，帮助学生们掌握住制图中正确标注尺寸的方法。此外教学的过程中可以以真实的机械案例图纸绘制为教学内容，让学生们以实际图纸为例进行图纸的绘制，以此来提高机械制图课程教学中实践教学的效果，并通过这种方法来加强学生们对课程教学的理解，应用和表达，让学生们可以掌握住机械制图的实践操作技能。
2.2 重视各个学科之间的关联
在机械制图课程的教学过程中，教师应该针对教学的内容进行全面协调和完善，不仅要重视实践教学的内容，同时还需要在课程教学中添加一些先进的技术和知识，把机械制图社会实践中的知识引入到课程的教学过程中，让学生们的知识学习可以紧跟社会的进步和发展，从而提高学生们机械绘图的技能水平和绘制效率。在这个过程中教师还应加强对学生们空间思维能力的培养，可以通过三维绘图软件来对学生们进行机械制图教学，通过计算机绘图教学方法来帮助学生们掌握住更多的绘图方法，可以针对不同的图形来进行绘制，如可以通过CAD软件教学来让学生们学会正投影的绘制方法，了解和掌握各种零部件图、装配图等绘制技能。
2.3 培养学生们的自主绘图制图能力
中职院校主要是为了向社会培养更多的应用型人才，学生们毕业之后可以直接进入到生产一线进行工作。而在一线的工作中，势必会要求学生们接触这些机械设备和机械零部件，并且还需要学生们可以对这些零部和机械设备进行测量和绘制。而为了更好的让学生们具备这些技能，在日常的教学过程中，教师应该对学生们的手绘能力进行重点培养;而随着计算机技术的发展，教师需要针对学生们计算机绘制技能进行教学，依靠计算机绘图可以让图纸的准确性和绘制效率更高。
三、中职机械制图课程教学方法的一些改革
3.1 培养学生学习兴趣
机械制图的难度比较高，除了要学习一些理论方面的知识外，还需要具备比较强的空间思维想象能力和一些实践技能，因此很多学生在学习的过程中会出现这样那样的问题，这些问题影响到学生们对机械制图学习的积极性。教师在日常的教学中增加一些趣味性的教学方法，在教学中完善教学模式，把实践教学和理论教学进行充分的融合。在课堂教学中采用一些直接的，简单易懂的方法来进行教学，并且还要鼓励学生们多参与一些实践操作，激发起学生们的兴趣、想象力和创造力，进而提高机械制图教学的趣味性，激发起学生们对机械制图课程的学习兴趣。
3.2 利用多媒体教学
在现代教学过程中，多媒体教学是一种使用非常频繁的教学方法，教师可以通过多媒体教学中的PPT、视频、图片以及声音等资源来向学生们展示机械制图的教学内容。在采用多媒体教学方法的过程中，需要教师对机械制图的教学内容进行分析和整理，把教学中的重点内容和难点内容进行分析和展开;通过微课资源来进行教学，可以在网络中对教学内容进行下载和分享，并结合学生们的实际情况来进行相关知识的拓展。
3.3 完善以岗位能力为核心的课程体系
根据中职院校人才培养模式的要求，应该不断的完善机械制图课程体系，采取项目化任務式的课程结构，并以岗位职业标准为基础，对职业能力进行重点培养，可以根据学校实际的课程教学流程来选择工作任务，并对理论性比较强的课程知识进行项目化任务化的重构。建立起机械制图专业的基本能力、扩展能力和核心技能结合发展的课程体系，并在课程教学中进行重点推进和重点讲解，实现理论结合实践的课程教学体系，为机械制图课程教学效率的提高提供基础性的保障。
结语：在中职机械制图课程教学中，不仅需要让学生们掌握住牢固的理论基础知识，同时还需要学生们具备很强的实践操作技能。中职机械制图教师从不同的角度上来进行教学的改革和创新，从而激发起学生们对机械制图课程的兴趣，培养学生们学习的积极性。
参考文献
[1]伍月桂，陈柏良.高职机械制图与CAD课程教学改革与实践[J].计算机产品与流通，2020（2）：210.
[2]吴刚，秦红玲，钟先友，何孔德，张小龙.留学生机械制图课程的教学改革与实践[J].教育教学论坛，2020（7）：111-112.
[3]王江云，魏耀东，贺娇，刘建新，张晓蕾.结合过程装备与控制工程专业特色的“机械制图测绘”实践课程的教学改革[J].教育教学论坛，2020（4）：217-219.
[4]刘玉芹.中职校机械制图与CAD课程教学改革的有效性探究[J].湖北农机化，2019（24）：121.
[5]孙洪雁.中职《机械制图与CAD》课程理实一体化教学实践[J].中外企业家，2019（7）：187.