【摘 要】
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摘 要：课堂教学是德育工作的主阵地。如果教师在课堂教学中有目的，有计划，有步骤地把德育渗透到学科教学中，那必然会收到良好的效果。本文从挖掘文本内容、善举教学例句、采用表演形式和积极开展讨论四方面入手，探讨了德育教育在初中英语教学中的渗透方法。 关键词：英语教学;德育教育;渗透方法 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-103-1 中共中央国务
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摘 要：课堂教学是德育工作的主阵地。如果教师在课堂教学中有目的，有计划，有步骤地把德育渗透到学科教学中，那必然会收到良好的效果。本文从挖掘文本内容、善举教学例句、采用表演形式和积极开展讨论四方面入手，探讨了德育教育在初中英语教学中的渗透方法。
关键词：英语教学;德育教育;渗透方法
中图分类号：G633.41文献标识码：A
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摘要：核心素养下强调和倡导不仅要让学生掌握基本的知识技能，而且还要求他们掌握学习的思维方法、形成良好学习习惯。具体到初中地理学科，读图、识图、用图能力是学生必备的技能和素养，也是初中地理学科学习的重要基础。本文主要对初中地理课程中经纬网地图判读方法实际应用进行分析和探究。 关键词：初中地理课程;经纬网;地图判读方法;分类指导 中图分类号：P282.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（
摘要：在物质文化需要已基本满足的背景下，教师更应该重视精神文化建议，包括音乐教育教学在内的各种艺术教育教学工作，为国家努力培养这方面的人才，以满足人民群众对美好生活的需要。为此本文笔者结合自己多年音乐教育教学的工作实践及地区实际情况，就农村高中音乐特长班教学的现状进行了调查分析，并提出了一定的对策性建议，以期有助于提升自己在音乐特长班的教学效果。 关键词：音乐特长班教学;农村高中;现状;调查分析
摘 要：在初中的英语教学课堂中，阅读已经成为其中的重要组成部分。该课程的开展不仅仅是为了提高学生的英语水平，更是为了让学生在以后可以利用英语进行交流，提高他们的综合素养。但是在实际的初中英语教学课堂中，很多老师都只注重学生对英语单词以及句型的记忆，基本不涉及阅读教学，这样不利于学生的全面发展，更不利于初中英语阅读教学的开展。本文就主要结合笔者多年的教学经验，对基于读写结合的初中英语阅读教学进行了思
摘 要：普通高中小组合作学习中差异教学的实践研究是着眼于培养学生的核心素养，并依托于江苏省课程基地开展的转型教学方式和变革学习方式的实践研究。 关键词：小组合作学习;差异教学;教学方式;学习方式 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-051-1 在实施小组合作学习的过程中，我们发现有一些学生在小组合作学习时，只是做旁观的“看客”，如果这样下去，学
摘要：在小学语文教学课堂中，教师要重视培养学生良好的写作能力，通过有效的实践教学分析，学生的作文实践能力需要不断提高，教师在教学过程，要积极采用科学的教学方法，帮助学生提高作文水平。 关键词：小学语文;作文教学;实践 中图分类号：G623.24文獻标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-007-1 引言 学生的实践能力培养是循序渐进的，在作文教学课堂，教师要重视加强学生实践
摘要： 以往在开展初中数学教学时，教师过于重视理论知识的传授，并未考虑到培养学生学科核心素养的需求。新时期，教学改革持续推进，对农村教育教学改革和改善农村教学环境等方面，都带来了非常积极的影响。但是总体来看，农村教育改革并不成熟，同城镇相比仍存在较大差距。而数学学科作为基础学科，在培养学生核心素养方面非常关键。教师应结合学科特点与农村教学实际，研究制定可行的教学途径，切实提升农村学生核心素养。
摘 要：高中语文写作是語文学习的重要组成部分，作为语言类学科，有效的写作能力不仅是一个人语言知识水平的体现，更是衡量一个人文学修养和语文素养高低的重要指标。通过写作可以表达出真实的情感，将自己的观点和看法通过语言文字表述出来。尤其是在素质教育的今天，语文教学给予了我们更多的自主学习空间，可以充分地发挥出自身的特长和爱好，因此，我们要突破以往思维的限制，积极地进行创造，有效地提升自身的语文综合能力。
摘要：教研组是学校教育教学的基本单位，它在推动新课程改革，提高教师教育教学能力和教育科研能力，解决学校和教师在教育教学中遇到的现实问题方面具有不可替代的作用。本文通过分析小学英语教研活动模式创新的实例，明确了教研活动模式创新的意义及作用，简单阐述了信息技术下有效开展教研活动对教师专业發展的作用。 关键词：信息技术；教研组活动；模式创新 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：199
摘 要：历史教学不仅要传授文化知识，更要陶冶学生情操。要想进行有趣高效的历史教学，就必须要从学生理解识记入手，巧用事例，使好动厌学的学生主动投入学习。在课堂教学中，教师只有认真研究学生心理，多用巧劲，切入巧妙、时间点掌控巧妙、方法运用巧妙，才能在教学中做到游刃有余。 关键词：历史教学;效率;事例;记忆;识记 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）1
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