论文部分内容阅读
由于数学这一学科存在抽象性，所以很多学生都对数学知识掌握的不够透彻。尤其是对于小学的学生来说，无论是在年龄方面还是在认知能力方面都还需要进一步发展，因此，在新课程背景下，小学数学教师更需要在数学教学生活化上下功夫，通过数学教学生活化的实践，促进小学数学教师自身的专业发展。据此，本文对新课程背景下小学数学教学生活化的相关问题进行研究，希望能够对现实有所裨益。