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摘 要：《魔女宅急便》由宫崎骏执导，改编自角野荣子所著的同名作品。该作品讲述了13岁的主人公魔女琪琪迎来家族传统修行方式的考验：独自一人与黑猫吉吉到遥远而陌生的城镇生活一年。本文通过主人公的成长为线索，结合原著进行更加深层次的思考，串联起整个故事的框架，全面地诠释故事成长的内涵。
关键词：《魔女宅急便》；宫崎骏；动画改编
1989年，吉卜力工作室推出的动画电影《魔女宅急便》（魔女の宅急便）荣获第12届Animage最佳女性角色奖与第13届日本电影金像奖特别奖。这部由“日本动画片巨匠”宫崎骏亲自执导、制作与编剧的影片，改编自日本著名儿童文学作家角野荣子1983年出版的同名作品《魔女宅急便》（以下简称《魔》）。
就儿童读物而言，这类作品的受众大多是学龄前和学龄初期儿童。为了让他们能够更好地理解，作者会把文字码成简笔画一样简洁而富有深意。例如叙事线索单一，对人物的刻画也是寥寥几句突出特征。《魔》自然也分享了儿童读本的共性，而宫崎骏的改编则使这部作品有了受众年龄大范围延伸的可能性，恰到好处地把跌宕起伏的剧情糅合在电影的102分钟时长内。
作品主要讲述了由于魔女的家族惯例，13岁的琪琪要离开家门到一个遥远而陌生的地方开始为期一年的独立征程。本文主要通过电影版《魔》中琪琪的成长历程中：独立性格的塑造过程与双重身份的对决，两条脉络来解读本作品。
这是一个关于成长的故事，何为成长？根据赫塞（Paul Hersey）和布兰查德（Ken Blanchard）提出的“领导生命周期理论”（SLT），其中有一个“成熟度”（readiness）的概念。“成熟度”指的是人们对自己的行为承担责任的能力和愿望的大小。它取决于两个要素：心理成熟度和工作成熟度。心理成熟度指的是一个人做某事的意愿和动机。心理成熟度高的个体不需要太多的外部激励，他们靠内部动机激励。工作成熟度包括一个人的知识和技能，工作成熟度高的人拥有足够的知识、能力和经验完成他们的工作任务而不需要他人的指导。[1]而琪琪的成长是由两个方面来体现的：1、心理上需要磨砺出独立自主的个性；2、工作生活中普通女孩与“魔女”两个身份之间的对决。
影片开头躺在草地上的琪琪听见播音员说今晚将是晴朗的满月后，做出了一个重要的决定——今晚就离家修行。虽然身边的人都对其进行了不同程度的劝导和反对，但是她仍是坚持己见。表面看来琪琪是一个有着独立自主能力的女孩子，但是当她置身陌生环境时，内心却十分渴望得到别人的鼓励和认可。琪琪来到新的城镇柯里柯时，由于不懂交通规则导致拥堵，身边的镇民对其到来都是惊讶、困惑以及冷漠的态度。这里不仅没有想象中的友好与欢迎，她还受到了交警的责备，旅馆招待的质问。深夜，琪琪回想今天的经历后还是决定要留在这里，而原因是“说不定会有其他人喜欢我”。她这个阶段的心情与心理状态完全由外界的态度干扰，甚至是主宰，缺乏很强的心理调节能力，遇到外界负面影响时只是沉默在沮丧中，遇到外界积极影响时则是笑逐颜开。她接下来的工作一方面是生活的需求，另一方面也是为了取得镇上居民的喜爱和友谊。
琪琪帮慈爱的老奶奶送南瓜飞鱼派时遇上一场大雨，为了保护食篮，自己一身被雨水淋得通透。老奶奶衣着华丽的孙女接过食物却是一副嫌弃的表情，还抱怨着“我最讨厌这道菜了”。琪琪被现实社会中的人情冷暖给挫伤，回到面包店后大病一场。病来源自身体，也源自心灵，这是琪琪飞速成长的节点。
病愈后的琪琪开始学着独自面对世界。琪琪与蜻蜓一起骑车游玩，她对这个阳光向上的男生逐渐产生了好感。而蜻蜓女性朋友的出现让她又感觉有些气恼，毅然离开。琪琪躺在床上质疑“天真的琪琪不知道哪里去了”的时候，她已经听不懂黑猫吉吉的语言了。“女孩一出生，魔女妈妈就要找一只同时出生的黑猫，把她们一起养大。用不了多久，女孩和黑猫就会用只有她们俩才懂的话对话了……当女孩长大，找到一个心爱的人结婚时，黑猫也会找到自己的伴侣。然后，她们就开始各自的生活。”[2]琪琪不懂吉吉的语言并非完全是魔力丧失的结果，而是琪琪已经成长了：有了喜欢的男孩，有了独立生活和思考能力的原因（吉吉也是找到了伴侣莉莉）。琪琪对于自己失去魔力的事实沮丧不已，在整个过程中，她开始尝试着自我调节和控制负面的情绪。直到恢复魔力救下蜻蜓时，琪琪的行动已经不再是取悦大众为出发点，而是为了自己内心拯救朋友的想法和激励。
琪琪在家即将出发时，同学与朋友带着热忱渴望的眼神围绕着她。在那一刻，琪琪觉得“魔女”这一身份给她带来了无限的荣光。但是在初到柯里柯时，她猛然发现，世界上不是所有人都是对“魔女”持认可态度的。无论是“不应该在街上飞行”的责备，还是“有没有大人陪同的”一再询问，都让琪琪产生了自我怀疑。为什么要选择魔女这个身份？西蒙娜·德·波伏娃在《第二性》中写道：“一个儿童，就他存在于自身并为自身存在而言，很难意识到自己是一个有性别的人。无论是男孩子还是女孩子，他们的身体首先是一种主观放射，是他们认识世界的工具。”在这里谈到的认识世界的工具是他们的手和眼睛。[3]琪琪从乡下来到大城镇上，仿佛到了一个完全不同的世界。那里繁华，热闹，人们生活精致，四處都是打扮时髦的同龄女孩。琪琪在离家时就曾抱怨自己穿着黑衣带着黑猫，看上去就是黑漆漆的一团。豆蔻年华的她内心对“美”的渴望十分强烈，也很在意男生的关注，用羡慕的眼光注视着其他女孩的约会。所以蜻蜓给琪琪舞会请帖的时候，她充满小女孩的喜悦与惊慌，急忙找苏娜询问。梦想很美满，现实却很残酷。琪琪看中一双漂亮红鞋，却因为囊中羞涩只能隔窗欣赏。她想去参加舞会，却因为冒雨工作衣服被淋湿。这一切本不该是这个年龄的孩子应该承受的，却是魔女修行传统的要求。
琪琪失去魔法这一桥段是原著中没有的，为此角野荣子与宫崎骏还进行了激励的争论，差点导致此片无法完成。事实上，这是琪琪重新审视“魔女”这一项终身职业的必要条件。全剧最经典的台词来自森林中画家乌索拉与琪琪的对话，从中我们可以得到两点结论：1、琪琪之前成为魔女更多是出于自己的血脉原因，就如同出生就注定一般。她从未深刻思考过这个身份本身与她的联系；2、导演给了琪琪丧失法力的一个解释：就如同乌索拉在有个时期无法作画一样，解决的办法只能是找到自己的风格。琪琪需要明白自己为什么拥有魔力？为什么要运用魔力？以及自己要做什么样的一个魔女？答案一定不是单一的源自血脉或者模仿前辈。琪琪妈妈的扫帚折断就是一个信号，不再只是追随妈妈的脚步或者是依靠妈妈的帮助来运用魔法。再度获得魔力后，琪琪变成了骑着刷子的魔女，而不是如同前辈一样骑着扫帚。这表明了她已经找到了自己的职业定位，达到了工作的成熟度。
影片结尾，琪琪再次回到红鞋的橱窗时，旁边有个和她一样打扮、拿着刷子的小女孩经过。琪琪的女孩身份最终得到肯定：心灵与自信的美会受到世界的认可。成长就是如此，好比是行走在荆棘中，举步维艰，前方绚烂的花谷却始终不灭。（作者单位：重庆工商大学）
参考文献：
[1] 金永生，《谈谈管理学中的领导生命周期理论》，《外国经济与管理》，1988年第3期，第14页。
[2] 角野荣子，《魔女宅急便》中文版，南海出版公司2007年版。
[3] 西蒙娜·德·波伏娃，《第二性》，上海译文出版社，2011年版。
关键词：《魔女宅急便》；宫崎骏；动画改编
1989年，吉卜力工作室推出的动画电影《魔女宅急便》（魔女の宅急便）荣获第12届Animage最佳女性角色奖与第13届日本电影金像奖特别奖。这部由“日本动画片巨匠”宫崎骏亲自执导、制作与编剧的影片，改编自日本著名儿童文学作家角野荣子1983年出版的同名作品《魔女宅急便》（以下简称《魔》）。
就儿童读物而言，这类作品的受众大多是学龄前和学龄初期儿童。为了让他们能够更好地理解，作者会把文字码成简笔画一样简洁而富有深意。例如叙事线索单一，对人物的刻画也是寥寥几句突出特征。《魔》自然也分享了儿童读本的共性，而宫崎骏的改编则使这部作品有了受众年龄大范围延伸的可能性，恰到好处地把跌宕起伏的剧情糅合在电影的102分钟时长内。
作品主要讲述了由于魔女的家族惯例，13岁的琪琪要离开家门到一个遥远而陌生的地方开始为期一年的独立征程。本文主要通过电影版《魔》中琪琪的成长历程中：独立性格的塑造过程与双重身份的对决，两条脉络来解读本作品。
这是一个关于成长的故事，何为成长？根据赫塞（Paul Hersey）和布兰查德（Ken Blanchard）提出的“领导生命周期理论”（SLT），其中有一个“成熟度”（readiness）的概念。“成熟度”指的是人们对自己的行为承担责任的能力和愿望的大小。它取决于两个要素：心理成熟度和工作成熟度。心理成熟度指的是一个人做某事的意愿和动机。心理成熟度高的个体不需要太多的外部激励，他们靠内部动机激励。工作成熟度包括一个人的知识和技能，工作成熟度高的人拥有足够的知识、能力和经验完成他们的工作任务而不需要他人的指导。[1]而琪琪的成长是由两个方面来体现的：1、心理上需要磨砺出独立自主的个性；2、工作生活中普通女孩与“魔女”两个身份之间的对决。
影片开头躺在草地上的琪琪听见播音员说今晚将是晴朗的满月后，做出了一个重要的决定——今晚就离家修行。虽然身边的人都对其进行了不同程度的劝导和反对，但是她仍是坚持己见。表面看来琪琪是一个有着独立自主能力的女孩子，但是当她置身陌生环境时，内心却十分渴望得到别人的鼓励和认可。琪琪来到新的城镇柯里柯时，由于不懂交通规则导致拥堵，身边的镇民对其到来都是惊讶、困惑以及冷漠的态度。这里不仅没有想象中的友好与欢迎，她还受到了交警的责备，旅馆招待的质问。深夜，琪琪回想今天的经历后还是决定要留在这里，而原因是“说不定会有其他人喜欢我”。她这个阶段的心情与心理状态完全由外界的态度干扰，甚至是主宰，缺乏很强的心理调节能力，遇到外界负面影响时只是沉默在沮丧中，遇到外界积极影响时则是笑逐颜开。她接下来的工作一方面是生活的需求，另一方面也是为了取得镇上居民的喜爱和友谊。
琪琪帮慈爱的老奶奶送南瓜飞鱼派时遇上一场大雨，为了保护食篮，自己一身被雨水淋得通透。老奶奶衣着华丽的孙女接过食物却是一副嫌弃的表情，还抱怨着“我最讨厌这道菜了”。琪琪被现实社会中的人情冷暖给挫伤，回到面包店后大病一场。病来源自身体，也源自心灵，这是琪琪飞速成长的节点。
病愈后的琪琪开始学着独自面对世界。琪琪与蜻蜓一起骑车游玩，她对这个阳光向上的男生逐渐产生了好感。而蜻蜓女性朋友的出现让她又感觉有些气恼，毅然离开。琪琪躺在床上质疑“天真的琪琪不知道哪里去了”的时候，她已经听不懂黑猫吉吉的语言了。“女孩一出生，魔女妈妈就要找一只同时出生的黑猫，把她们一起养大。用不了多久，女孩和黑猫就会用只有她们俩才懂的话对话了……当女孩长大，找到一个心爱的人结婚时，黑猫也会找到自己的伴侣。然后，她们就开始各自的生活。”[2]琪琪不懂吉吉的语言并非完全是魔力丧失的结果，而是琪琪已经成长了：有了喜欢的男孩，有了独立生活和思考能力的原因（吉吉也是找到了伴侣莉莉）。琪琪对于自己失去魔力的事实沮丧不已，在整个过程中，她开始尝试着自我调节和控制负面的情绪。直到恢复魔力救下蜻蜓时，琪琪的行动已经不再是取悦大众为出发点，而是为了自己内心拯救朋友的想法和激励。
琪琪在家即将出发时，同学与朋友带着热忱渴望的眼神围绕着她。在那一刻，琪琪觉得“魔女”这一身份给她带来了无限的荣光。但是在初到柯里柯时，她猛然发现，世界上不是所有人都是对“魔女”持认可态度的。无论是“不应该在街上飞行”的责备，还是“有没有大人陪同的”一再询问，都让琪琪产生了自我怀疑。为什么要选择魔女这个身份？西蒙娜·德·波伏娃在《第二性》中写道：“一个儿童，就他存在于自身并为自身存在而言，很难意识到自己是一个有性别的人。无论是男孩子还是女孩子，他们的身体首先是一种主观放射，是他们认识世界的工具。”在这里谈到的认识世界的工具是他们的手和眼睛。[3]琪琪从乡下来到大城镇上，仿佛到了一个完全不同的世界。那里繁华，热闹，人们生活精致，四處都是打扮时髦的同龄女孩。琪琪在离家时就曾抱怨自己穿着黑衣带着黑猫，看上去就是黑漆漆的一团。豆蔻年华的她内心对“美”的渴望十分强烈，也很在意男生的关注，用羡慕的眼光注视着其他女孩的约会。所以蜻蜓给琪琪舞会请帖的时候，她充满小女孩的喜悦与惊慌，急忙找苏娜询问。梦想很美满，现实却很残酷。琪琪看中一双漂亮红鞋，却因为囊中羞涩只能隔窗欣赏。她想去参加舞会，却因为冒雨工作衣服被淋湿。这一切本不该是这个年龄的孩子应该承受的，却是魔女修行传统的要求。
琪琪失去魔法这一桥段是原著中没有的，为此角野荣子与宫崎骏还进行了激励的争论，差点导致此片无法完成。事实上，这是琪琪重新审视“魔女”这一项终身职业的必要条件。全剧最经典的台词来自森林中画家乌索拉与琪琪的对话，从中我们可以得到两点结论：1、琪琪之前成为魔女更多是出于自己的血脉原因，就如同出生就注定一般。她从未深刻思考过这个身份本身与她的联系；2、导演给了琪琪丧失法力的一个解释：就如同乌索拉在有个时期无法作画一样，解决的办法只能是找到自己的风格。琪琪需要明白自己为什么拥有魔力？为什么要运用魔力？以及自己要做什么样的一个魔女？答案一定不是单一的源自血脉或者模仿前辈。琪琪妈妈的扫帚折断就是一个信号，不再只是追随妈妈的脚步或者是依靠妈妈的帮助来运用魔法。再度获得魔力后，琪琪变成了骑着刷子的魔女，而不是如同前辈一样骑着扫帚。这表明了她已经找到了自己的职业定位，达到了工作的成熟度。
影片结尾，琪琪再次回到红鞋的橱窗时，旁边有个和她一样打扮、拿着刷子的小女孩经过。琪琪的女孩身份最终得到肯定：心灵与自信的美会受到世界的认可。成长就是如此，好比是行走在荆棘中，举步维艰，前方绚烂的花谷却始终不灭。（作者单位：重庆工商大学）
参考文献：
[1] 金永生，《谈谈管理学中的领导生命周期理论》，《外国经济与管理》，1988年第3期，第14页。
[2] 角野荣子，《魔女宅急便》中文版，南海出版公司2007年版。
[3] 西蒙娜·德·波伏娃，《第二性》，上海译文出版社，2011年版。