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【摘要】 网络时代背景下，信息技术在我国各领域得到了广泛应用，与人们的日常生活息息相关，经济全球化的发展趋势日渐加快，各国之间的联系越发紧密，大力发展国际贸易逐渐成为我国社会经济建设的主要方向，为了全面提高教学内容的实践性，实现人才职业素养的提升，就需要推动校政企联合培养模式的应用，结合社会发展需求，调整跨境人才的培养方式。本文主要探究了互联网+背景下校政企联合培养跨境电商复合型人才的实践方案，希望能够更好地满足社会复合型人才培养需求，助力我国外贸企业的持续发展。
【关键词】 互联网+背景 校政企联合 跨境电商 复合型人才
引言：
电子商务事业在我国的迅速发展，面临着严重的人才资源短缺问题，导致跨境电商事业达到发展瓶颈，结合市场经济建设情况，建立校政企联合培养教学模式，提高我国跨境电商人才的专业素养，充分发挥出政府的引导性作用，加强高校对教学内容的综合管理，要求企业共同参与到人才培养过程中，完善多领域互动合作教学机制，优化跨境电商人才培养策略。
一、跨境电商校政企联合人才培养模式
1.1发挥政府引导性作用
在我国跨境电商企业发展的过程中，政府需要充分发挥出引导性作用，了解当前的市场经济发展情况，制定出合理的企业行为规范，针对专业人才培养推出一系列教育政策，为跨境电商的稳定发展营造一个良好的人才环境。同时，政府能够帮助学校解决人才培养过程中资金和政策问题，校政企联合培养模式中，政府主要负责企业与学院之间的沟通合作，引導企业积极的参与到高校人才培养过程中，为跨境电商复合型人才指明培养方向，通过信息技术平台的有效应用，进行多方之间的交流互动。通过政府的引导让企业与学校更好地了解，当前国际贸易的发展形势，以及跨境电商人才需求的变化特点，政府可以适当的出台激励政策和人才培养方案，并将其作为人才评估的重要依据，建立跨境电商社会人才培养机构，负责对就业人士进行教育培训。全面提高我国跨境电商领域人才的专业水平，政府要为社会机构提供政策支持，引导社会机构与专业院校开展合作，加强跨境电商人才队伍建设，定期考察受训人员的工作情况，建立具有较强灵活性的人才培养模式，在实践中提高工作人员的创新能力。目前我国跨境电商企业发展势头正劲，但政府出台的相关政策具有滞后性，政策执行效果不理想，因此，政府需要结合跨境电商领域的发展形势，合理的运用信息技术加大相关政策改革，实现对多元教学资源的统计分析，保障政策内容的超前性，同时，政府要为校企合作培训机构的建立提供资金设备支持，全面提高实践教学水平。
1.2由高校进行统一管理
在进行跨境电商人才队伍建设的过程中，学校作为向社会输送复合型人才的主要渠道，在校政企联合教育模式的应用背景下，高校区要充分发挥出人才培养的主导性作用，强化高校现有的跨境电商专业师资力量水平，形成先进的全球化经济发展理念。做好跨境电商相关课程的安排设计工作，全面提高跨境电商人才培养质量，高校课程教学与社会培养机构的人才培养形式存在较大差异性，首先，高校需要结合学校的发展情况以及现有的学习环境，结合学生的个性化发展特点，构建完整的人才培养方案。坚持与时俱进的发展原则，不断进行课程教学内容调整，随着互联网+技术的有效应用，改变传统的授课方式，根据跨境电商建设情况，开展理论与实践相结合的实训课堂，突破传统复合型人才培养过程中存在的问题和不足。加强校企合作办学模式的有效应用，为学生构建一个良好的实训环境，提高学生对职业岗位需求的认识，在丰富学生实践经验的同时，全面提高学生的职业素养，将课堂教学内容与工作实践要求相结合，全面提高跨境电商人才的创造性与灵活性。在互联网+背景影响下，高校能够更好的挖掘学生的职业潜能，同时，学校要主动与政府协商，争取获得更多的政策支持，与企业之间保持密切的合作关系，为复合型跨境电商人才培养创造一个良好的教学条件。
1.3要求企业的全程参与
跨境电商复合型人才培养的主要目的是，满足企业发展过程中对人才的根本需求，互联网+背景下加快了经济全球化的发展步伐，跨境电商企业需要积极主动地参与到复合型人才培养的过程中，只有建立优秀的工作团队，才能够更好地适应激烈的市场竞争环境。因此，需要制定出合理的人才培养措施，充分了解跨境电商行业的变革方向，不断调整人才培养机制，探究复合型人才培养的主要规律，坚持理论与实践相结合的教学模式，创造高效的课堂教学环，境能够为学生理论知识获取奠定基础，起到良好的教学成果。开展校企合作能够在丰富学生实践经验的同时，全面提高学生的职业素养，培养学生技能运用能力和问题探究能力，这是复合型人才培养的主要方向，目前跨境电商企业已经与人们的日常生活息息相关，具有良好的社会发展前景。传统的理论教学已经无法满足电商行业的人才培养需求，因此，企业需要主动提出全新的人才培养思路，创新高校传统课堂教学模式，引入全新的社会发展观点，帮助高校、政府及时地掌握市场发展的最新动态，通过网络信息平台加强三者之间的交流互动，补充学校实践教学的不足，让人才培养方向与岗位需求相契合。
二、互联网+背景下校政企联合培养跨境电商复合型人才实践
2.1构建层次化跨境电商人才培养体系
在进行跨境电商人才培养体系构建的过程中，需要结合实际岗位需求，将人才分为初级、中级、高级三个层次，为了全面提高人才培养质量，需要与政府协商共同建立跨境电商专项教育资金，学校要与企业建立合作关系，成立跨境电商校内外人才培养基地。通过互联网技术的有效应用，采用线上线下混合式教学拓展教学途径，高校需要结合现有的教学条件设立跨境电商专业，将教育内容分为电子商务基础理论知识、国际贸易、企业营销、商务英语等专业内容，助力我国跨境电商的持续发展，构建层次化跨境电商人才培养梯队，有效解决当前市场经济发展过程中，跨境电商人才短缺的问题。 2.2构建跨境电商社会化实践培训体系
2.2.1 建立多岗位的孵化体系
在进行跨界电商复合型人才培养的过程中，首先需要了解当前我国跨境电商岗位的共性需求，改变传统的人才培养方案，结合跨境电商的主要内容，将培训方案制定分为市场营销类、企业经营类和商务管理类，并分别设计出不同的实践方案，全面提高工作人员的技术水平，社会化实践培训体系的建立需要按照人才等级，分别研发出具有针对性的培训项目。
2.2.2依托跨境电商基地开展社会培训
校政企联合教学模式的运用，需要投入足够的资金和资源，进行校内外跨境电商基地的建设，让实践教学工作设计脱离传统课堂的限制，走向社会开展技能培训，可以将跨境电商人才培养体系分为初级、中级、高级三个层次，培训内容需要结合跨境电商的进出口服务。学生需要了解商品出口需要经历的海关检查和检疫流程，通过实践培训让学生了解跨国贸易需要遵循的内在规律，全面提高学生的职业素养和专业技能水平。
2.2.3互联网+背景下跨境电商学习平台的建立
互联网技术在教育事业的有效应用，让微课、慕课等多元化的教学模式走进传统课堂，能够实现线上线下混合式教学的有效应用，突破传统教学时间与空间的限制，能够充分地运用网络丰富的教学资源，创新教学内容。采用多元化的教学方法，形成现代化教学思路，在政府的引导下整合校企资源，进行跨境电商在线教学平台的建立，设置跨境电商实践案例实训课程，最终的实践测试结果作为学生的主要评分标准，并为一些表现优异的人才颁发企业资格证书，全面落实互联网时代信息共享、资源透明的发展原则，全面提高跨境电商人才培养质量。
2.3互联网+培养跨境电商复合型企业人才
经济全球化发展趋势的影响下，跨国贸易变得越来越频繁，各行各业形成了激烈的市场竞争环境，跨国电商企业迫切的需要复合型企业人才制定出合理的市场营销方案，实现企业资源的有效配置。
企业间的竞争是人才的竞争，因此，复合型人才培养对跨国电子商务工作的有效开展有着重要影响，结合近年来我国跨境电商的发展现状来看，普遍存在着岗位人才专业素质不高的问题，校政企联合教学模式的运用，需要帮助跨境电商工作人员，更好地掌握国外语言习俗特点，明确东西方文化的差异性。
通过复合型人才培养，能够扩大我国跨境电商的业务范围，全面提高企业在国际竞争环境中的影响力，因此，跨境电商人才培养在做好商务英语教学的同时，还需要丰富学生的商务理论知识，培养学生的专业技术操作能力，能够熟练的操作计算机进行数据信息的获取，提高跨境电商人才的现代化信息技术运用水平。
2.3积极引导学生参与网上创业活动
通过创业活动的开展，培养跨境电商人才的综合创业能力，形成现代化创新服务理念，在互联网+背景下跨境电商得到了蓬勃发展，导致该专业成为高校毕业生创业首选，网上创业活动为学生提供创业机遇。结合当前跨境电商产业发展现状来看，跨境电商专业的学生创业具有成本低、专业技能综合性较高、创业流程简便等特点，跨境电商交易平台的市场限制较少，能够实现零资产起步，更适合当代大学生创业。
在校期间学生能够运用网络平台，学习创业综合技能，形成优秀的创业意识，树立良好的创新精神，获得独特的创业体验，为今后的自主创业奠定有力基础，同时，有机会与阿里巴巴、亚马逊等一些高等级的跨境电商外贸平台建立合作关系。
三、结束语
在互联网+环境影响下跨境电商复合型人才的培养模式有待创新，因此，需要制定科学的人才培养方案，满足社会发展对多层次、高质量跨境电商人才的需求，将多方协同人才培养作为主要发展方向。
参 考 文 献
[1]陈燕霞，胡仪，王世鑫，江雨雯.“互联网+”时代下对跨境电商发展的思考[J].科技经济导刊，2020，28（19）：237.
[2]刘小平，王榮华，李蜜，李娜.基于“互联网+”的跨境电商复合型人才培养路径[J].岳阳职业技术学院学报，2019，34（06）：21-24.
[3]林茹楠.“互联网+”时代高校跨境电商人才培养模式探索[J].中外企业家，2019（13）：197.
【关键词】 互联网+背景 校政企联合 跨境电商 复合型人才
引言：
电子商务事业在我国的迅速发展，面临着严重的人才资源短缺问题，导致跨境电商事业达到发展瓶颈，结合市场经济建设情况，建立校政企联合培养教学模式，提高我国跨境电商人才的专业素养，充分发挥出政府的引导性作用，加强高校对教学内容的综合管理，要求企业共同参与到人才培养过程中，完善多领域互动合作教学机制，优化跨境电商人才培养策略。
一、跨境电商校政企联合人才培养模式
1.1发挥政府引导性作用
在我国跨境电商企业发展的过程中，政府需要充分发挥出引导性作用，了解当前的市场经济发展情况，制定出合理的企业行为规范，针对专业人才培养推出一系列教育政策，为跨境电商的稳定发展营造一个良好的人才环境。同时，政府能够帮助学校解决人才培养过程中资金和政策问题，校政企联合培养模式中，政府主要负责企业与学院之间的沟通合作，引導企业积极的参与到高校人才培养过程中，为跨境电商复合型人才指明培养方向，通过信息技术平台的有效应用，进行多方之间的交流互动。通过政府的引导让企业与学校更好地了解，当前国际贸易的发展形势，以及跨境电商人才需求的变化特点，政府可以适当的出台激励政策和人才培养方案，并将其作为人才评估的重要依据，建立跨境电商社会人才培养机构，负责对就业人士进行教育培训。全面提高我国跨境电商领域人才的专业水平，政府要为社会机构提供政策支持，引导社会机构与专业院校开展合作，加强跨境电商人才队伍建设，定期考察受训人员的工作情况，建立具有较强灵活性的人才培养模式，在实践中提高工作人员的创新能力。目前我国跨境电商企业发展势头正劲，但政府出台的相关政策具有滞后性，政策执行效果不理想，因此，政府需要结合跨境电商领域的发展形势，合理的运用信息技术加大相关政策改革，实现对多元教学资源的统计分析，保障政策内容的超前性，同时，政府要为校企合作培训机构的建立提供资金设备支持，全面提高实践教学水平。
1.2由高校进行统一管理
在进行跨境电商人才队伍建设的过程中，学校作为向社会输送复合型人才的主要渠道，在校政企联合教育模式的应用背景下，高校区要充分发挥出人才培养的主导性作用，强化高校现有的跨境电商专业师资力量水平，形成先进的全球化经济发展理念。做好跨境电商相关课程的安排设计工作，全面提高跨境电商人才培养质量，高校课程教学与社会培养机构的人才培养形式存在较大差异性，首先，高校需要结合学校的发展情况以及现有的学习环境，结合学生的个性化发展特点，构建完整的人才培养方案。坚持与时俱进的发展原则，不断进行课程教学内容调整，随着互联网+技术的有效应用，改变传统的授课方式，根据跨境电商建设情况，开展理论与实践相结合的实训课堂，突破传统复合型人才培养过程中存在的问题和不足。加强校企合作办学模式的有效应用，为学生构建一个良好的实训环境，提高学生对职业岗位需求的认识，在丰富学生实践经验的同时，全面提高学生的职业素养，将课堂教学内容与工作实践要求相结合，全面提高跨境电商人才的创造性与灵活性。在互联网+背景影响下，高校能够更好的挖掘学生的职业潜能，同时，学校要主动与政府协商，争取获得更多的政策支持，与企业之间保持密切的合作关系，为复合型跨境电商人才培养创造一个良好的教学条件。
1.3要求企业的全程参与
跨境电商复合型人才培养的主要目的是，满足企业发展过程中对人才的根本需求，互联网+背景下加快了经济全球化的发展步伐，跨境电商企业需要积极主动地参与到复合型人才培养的过程中，只有建立优秀的工作团队，才能够更好地适应激烈的市场竞争环境。因此，需要制定出合理的人才培养措施，充分了解跨境电商行业的变革方向，不断调整人才培养机制，探究复合型人才培养的主要规律，坚持理论与实践相结合的教学模式，创造高效的课堂教学环，境能够为学生理论知识获取奠定基础，起到良好的教学成果。开展校企合作能够在丰富学生实践经验的同时，全面提高学生的职业素养，培养学生技能运用能力和问题探究能力，这是复合型人才培养的主要方向，目前跨境电商企业已经与人们的日常生活息息相关，具有良好的社会发展前景。传统的理论教学已经无法满足电商行业的人才培养需求，因此，企业需要主动提出全新的人才培养思路，创新高校传统课堂教学模式，引入全新的社会发展观点，帮助高校、政府及时地掌握市场发展的最新动态，通过网络信息平台加强三者之间的交流互动，补充学校实践教学的不足，让人才培养方向与岗位需求相契合。
二、互联网+背景下校政企联合培养跨境电商复合型人才实践
2.1构建层次化跨境电商人才培养体系
在进行跨境电商人才培养体系构建的过程中，需要结合实际岗位需求，将人才分为初级、中级、高级三个层次，为了全面提高人才培养质量，需要与政府协商共同建立跨境电商专项教育资金，学校要与企业建立合作关系，成立跨境电商校内外人才培养基地。通过互联网技术的有效应用，采用线上线下混合式教学拓展教学途径，高校需要结合现有的教学条件设立跨境电商专业，将教育内容分为电子商务基础理论知识、国际贸易、企业营销、商务英语等专业内容，助力我国跨境电商的持续发展，构建层次化跨境电商人才培养梯队，有效解决当前市场经济发展过程中，跨境电商人才短缺的问题。 2.2构建跨境电商社会化实践培训体系
2.2.1 建立多岗位的孵化体系
在进行跨界电商复合型人才培养的过程中，首先需要了解当前我国跨境电商岗位的共性需求，改变传统的人才培养方案，结合跨境电商的主要内容，将培训方案制定分为市场营销类、企业经营类和商务管理类，并分别设计出不同的实践方案，全面提高工作人员的技术水平，社会化实践培训体系的建立需要按照人才等级，分别研发出具有针对性的培训项目。
2.2.2依托跨境电商基地开展社会培训
校政企联合教学模式的运用，需要投入足够的资金和资源，进行校内外跨境电商基地的建设，让实践教学工作设计脱离传统课堂的限制，走向社会开展技能培训，可以将跨境电商人才培养体系分为初级、中级、高级三个层次，培训内容需要结合跨境电商的进出口服务。学生需要了解商品出口需要经历的海关检查和检疫流程，通过实践培训让学生了解跨国贸易需要遵循的内在规律，全面提高学生的职业素养和专业技能水平。
2.2.3互联网+背景下跨境电商学习平台的建立
互联网技术在教育事业的有效应用，让微课、慕课等多元化的教学模式走进传统课堂，能够实现线上线下混合式教学的有效应用，突破传统教学时间与空间的限制，能够充分地运用网络丰富的教学资源，创新教学内容。采用多元化的教学方法，形成现代化教学思路，在政府的引导下整合校企资源，进行跨境电商在线教学平台的建立，设置跨境电商实践案例实训课程，最终的实践测试结果作为学生的主要评分标准，并为一些表现优异的人才颁发企业资格证书，全面落实互联网时代信息共享、资源透明的发展原则，全面提高跨境电商人才培养质量。
2.3互联网+培养跨境电商复合型企业人才
经济全球化发展趋势的影响下，跨国贸易变得越来越频繁，各行各业形成了激烈的市场竞争环境，跨国电商企业迫切的需要复合型企业人才制定出合理的市场营销方案，实现企业资源的有效配置。
企业间的竞争是人才的竞争，因此，复合型人才培养对跨国电子商务工作的有效开展有着重要影响，结合近年来我国跨境电商的发展现状来看，普遍存在着岗位人才专业素质不高的问题，校政企联合教学模式的运用，需要帮助跨境电商工作人员，更好地掌握国外语言习俗特点，明确东西方文化的差异性。
通过复合型人才培养，能够扩大我国跨境电商的业务范围，全面提高企业在国际竞争环境中的影响力，因此，跨境电商人才培养在做好商务英语教学的同时，还需要丰富学生的商务理论知识，培养学生的专业技术操作能力，能够熟练的操作计算机进行数据信息的获取，提高跨境电商人才的现代化信息技术运用水平。
2.3积极引导学生参与网上创业活动
通过创业活动的开展，培养跨境电商人才的综合创业能力，形成现代化创新服务理念，在互联网+背景下跨境电商得到了蓬勃发展，导致该专业成为高校毕业生创业首选，网上创业活动为学生提供创业机遇。结合当前跨境电商产业发展现状来看，跨境电商专业的学生创业具有成本低、专业技能综合性较高、创业流程简便等特点，跨境电商交易平台的市场限制较少，能够实现零资产起步，更适合当代大学生创业。
在校期间学生能够运用网络平台，学习创业综合技能，形成优秀的创业意识，树立良好的创新精神，获得独特的创业体验，为今后的自主创业奠定有力基础，同时，有机会与阿里巴巴、亚马逊等一些高等级的跨境电商外贸平台建立合作关系。
三、结束语
在互联网+环境影响下跨境电商复合型人才的培养模式有待创新，因此，需要制定科学的人才培养方案，满足社会发展对多层次、高质量跨境电商人才的需求，将多方协同人才培养作为主要发展方向。
参 考 文 献
[1]陈燕霞，胡仪，王世鑫，江雨雯.“互联网+”时代下对跨境电商发展的思考[J].科技经济导刊，2020，28（19）：237.
[2]刘小平，王榮华，李蜜，李娜.基于“互联网+”的跨境电商复合型人才培养路径[J].岳阳职业技术学院学报，2019，34（06）：21-24.
[3]林茹楠.“互联网+”时代高校跨境电商人才培养模式探索[J].中外企业家，2019（13）：197.