一数学建模的含义 数学建模是指建立研究对象的全过程,是通过对实际问题的分析,通过抽象的简化,明确实际问题中最重要的变量和参数,通过系统的变化机理或实验观测数据建立起这些变量和参数之间的量化关系,再用数学方法求解,然后把数学的结果与实际问题进行比较,用实际数据验证模型的合理性,最后将模型用于解决实际问题的过程中去. 数学模型既源于现实又高于现实,不是实际原形,而是一种模拟,一种数学结构,一种用
数学家科利亚说过：“什么是数学，数学就是解题，就是把不熟悉的题型向熟悉的题型转化. ” 其实，数学的定义在不断地变化，也可以说是“处理有关空间的量和符号体系的科学. ” 高士其指出：“科学的发展史就是一部思维的发展史”. 钱学森认为，思维科学是教育科学的核心问题. 初中数学教学大纲指出：“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心”. 综上所述，我认为，思维训练是初中数学教育的核心. 开发智力，
【摘要】 情感是人类对客观事物是否符合自己需要的态度体验. 在新课程理念及现行教育体制下的教学活动，是课程创新与开发的过程. 在我们的数学教学甚至高考的复习备考过程中，数学教师不能仅仅只是关注学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而且更应关注学生在教学活动中的情绪和情感体验. 【关键词】数学教学 新课程 情感教育 一、情感教育在高中数学教学中的现状 数学教育的核心是传达环境的可持续发
目的了解抗高血压药的应用，使临床用药更安全、有效、合理、经济。方法采用回顾性调查，对乌鲁木齐市友谊医院2005年治疗高血压的处方作统计分析。结果2005年抗高血压总处方数为
目的:探讨单侧人工全髋关节置换术后手术侧与非手术侧屈、伸及外展肌群的功能差异.方法:应用BIODEXⅡAP等速测试与康复系统测试20例单侧人工全髋关节置换术后6-7个月患者双侧
【摘要】 本文从集合的语言美集合的形式美集合元素的互异性和集合语言的转译等四个方面谈了对集合教学的思考. 【关键词】 集合 语言美 形式美 互译性 转译 集合概念是数学中的基本概念,要求学生有较强的抽象思维能力,现结合笔者对集合的教学体会,谈谈自己的理解. 1. 集合的语言美 集合是一种数学语言,具有一种独特的语言美. 1.1集合表达的多样性 集合的常见表示法有描述法列举法(