校本课程是课程改革的一块“试验田”，教师可以充分发挥自己的聪明才智，设计课程，实施课程，开拓学生的知识视野，提升学生的学习能力。
　　精心管理
　　规范性。课程开发的过程是从试验到定型，再到推广的过程。具体程序为：教师拟定课程计划—学校审核课程—编写校本讲义或校本教材—开展课程试验—总结、评价—修改完善。
　　选课是一个自主选择的过程，学生可以充分选择自己喜爱的课程。“我选择，我喜欢，我快乐”是课程实施的目标。
　　多样性。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”课程的内容应该注重丰富性和实用性，提供丰富多彩的课程菜单，满足学生多样的需求，增加学生选择的自由度，同时达到学以致用的目的。全校共开设科技类课程40多门，人文类30多门，艺术和体育类课程10多门，还有综合类课程10多门。
　　激励性。营造民主、宽松、积极的学习氛围，也是校本课程成功的关键。为了开设一定数量的年级课程，年级负责人逐个征求教师的意见，教师互相支持，互相激励，成绩显著。
　　精通教学
　　课程内容生活化。任何生物要生存必须接“地气”，课程同样如此，只有这样，才能积蓄持久的生存力。比如，中学桥牌、十字绣、毛线棒针编织、手工烘焙坊、中华茶文化、人与法、探索世界、模拟旅游、花卉栽培等课程均来源于生活，学生在多元化的课程中享受乐趣，领略生活中的文化。
　　扩展学科知识。人所拥有的知识本身就是三维的空间，要有宽度、高度和深度，深度的拓展能使学生的发展更有动力。为此，我们开设身边的生物及生物技术、趣味数学与数学素养的养成、Scratch动画故事、实用生物实验与技术、趣味化学实验、数字物理、英语课本剧、生物奥赛知识等课程。
　　在校本课堂的天地中，学生拓展了自己学科知识的深度和广度，从学科哲学史到文化底蕴，在课堂中认识古人，反省自我，体验一个个从未拥有的惊喜。
　　我们将大学教育有机融入中学实践，开设数学建模与解题研究、中学生物与中医、人工智能初步、魅力辩论等课程。
　　提升学生的综合素养。我们的愿景是实现从“优质学校”到“理想学校”的跨越，人人学会一项运动技能并因此拥有健康的体魄，人人学会一项技术项目并因此痴迷创新，人人学会一项艺术项目并因此而高雅。为此，我们开设舞蹈、篮球、管乐、合唱、涂鸦社—装饰画与设计、机械制图及CAXA软件三维实体设计、Dreamwaver网页设计、机器人、动画炫生活、制作短片、创意美术等课程。
　　精彩展示
　　默默无闻、任劳任怨是工作的过程，精彩展示是绽放的时刻。校本课程的展示为师生搭建了舞台，为课程开发创建了平台。学生课下精心的准备，也是认真复习总结的过程，不管是制作展板，还是布置礼堂，都可以发挥自己的才能，为小组做出贡献。
　　学校文化是课程开发的方向，将文化与自己的教育理想结合开发课程，将有助于促进教师的专业提升，成就幸福完美的教育生活。□