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摘要：会计专业同质化严重，定位不清晰，为使培养的会计专业人才能够适应社会发展的需要，必须办出专业特色，科学设置课程体系。为此，我们有开展了会计专业教学改革的探索。
关键词：人才培养模式；课程体系
中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）002-000-01
全国各高校在会计专业的人才培养模式、课程体系建设等方面虽然存在一定差异，但更多的是同质化现象比较严重。究其原因，主要是对会计专业培养目标的定位不清晰，进而导致教学计划、课程体系没有充分体现出会计的专业特色。为使培养的人才能够适应社会发展的需要，必须办出专业特色，科学设置课程体系。为此，我们有必要开展会计专业教学改革探索。
一、我校的会计专业教学改革概况
我院会计专业已从2011年度开始招生，至今已快6年，在学院领导高度重视下，俨然已经成为广东创新科技职业学院的第一大专业，会计专业的建设工作取得了显著的成绩。具体表现为：专业定位比较准确，人才培养目标比较清晰，已经形成了采用顶层设计和系统整合思路的人才培养模式；课程改革、实践教学、实验室和教材建设有序推进，师资队伍建设逐年优化，校企合作稳步开展等。
二、我校会计专业建设存在的问题
会计专业在规范、有序建设的同时，我们清醒的认识到该专业建设还存在一些问题，这些问题表现在：第一，人才培养方案需要进一步优化，教育目标需要进一步明确；第二，课程设置有明显的“评估”色彩，专业课设置存在与其他高校的同质化现象，创新创业课程较少，关联学生职业能力和职业发展的专业课课时明显不足；第三，教学方法、教学手段不能满足学生对知识学习、运用、创新的需要；第四，学生实践能力和创新能力培养有待进一步加强。
三、针对问题的会计专业教学改革新思路
（一）重视学生素质和能力的培养，体现教育目标的转变
现行“智能教育”人才培养模式还存在着“重专业轻人文、重核算轻管理、重理论轻实务、重技能轻法制、重技术轻道德”等“五重五轻”现象。这些现象在会计专业课程体系中表现为：课程知识结构狭窄；对企业环境和活动要素的全面教学力度不足；在进行案例教学，开发学生智力，培养学生创新能力方面还很薄弱。这些问题与 21 世纪高层次管理人才培养的要求极不适应。会计专业人才的素质应包括基本素质和专业素质两方面。前者系指学生作为一个成功的社会人所应有的素质，大体包括政治思想素质、人文素质、心理素质和身体素质；后者则指学生将来成为理财人才所应具备的专业素质，如会计业务的熟练程度、会计的职业道德、对经济现象敏锐的洞察力、批评性思维和人际交往能力。会计专业要为企事业单位、金融机构和财务咨询公司培养从事理财工作和其他相关经济管理工作的具有综合素质的人才，这类人才应具有以下特点：有很强的适应性；有不断吸收新知识的能力；有进一步发展的潜力；有较强的市场经济意识。
（二）突出实践和创新能力的培养
实践是创新的源泉，由于实践能力与创新思维、创新能力的培养密切相关，更突出了实践能力培养的重要性。为了培养具有较强实践能力和较高创新精神的毕业生以满足社会的需要，在人才培养过程中，加强课堂教学与实践教学的融合，构建协调一致、有机结合的创新性、开放性、综合性的人才培养新模式。根据“稳定学制、扩大选修、精简学时、加强实践”的原则，减少必修课，增加选修课，强化校内、校外两类实践课程。通过开设创新创业课程和举办学术前沿讲座等形式，激发学生的创新意识、创新欲望和创新激情，提高学生自主创新、自我发展的能力。
（三）会计专业课程设置改革的思考
会计专业学生未来的工作是微观企业融资、投资管理与企业日常会计环节（财务预算、财务控制和财务分析），培养的重点是资本运作、内部控制、税务筹划、财务分析能力。资本运作应开设金融市场学、投资学、资产评估；内部控制应开设管理学、企业战略管理、审计学、初中级会计学、成本管理；税务筹划应开设税法、税务会计、税收筹划；财务分析能力应开设财务报表分析、会计信息系统。
（四）以教学内容、方法和手段的改革为重点，全面加强教材和课程建设
教材和教学质量有着十分密切的关系。教材规定了教学内容，是教师授课的取材之源，也是学生求知和复习之本，没有优秀的教材，也就无法提高教学质量。根据专业课程的具体要求，建立健全教材的选用与评估制度，应首先选用教育部推荐的教材（国家级教材优先）或获得省部级以上奖励和公认水平较高的教材。专业教学改革过程中，在完成核心课程建设的基础上，逐步开展与完善优质课程、精品视频课程的建设，为保持教学内容的时效性，组织编写应用型本科特色教材，以满足教学需要。逐步扩大课程的网络教学平台，提高多媒体课件、慕课、微课的制作水平，提高课程教学设计的艺术性和互动性。积极改革教学方法与手段，鼓励采用案例教学、情景模拟教学、小组讨论式教学、启发式教学等先进教学方式，注重理论与实践相结合，注重与学生的互动，让学生尝试独立地发现问题、分析问题和解决问题，以取得最好的教学效果。
会计专业是一门广阔的课程，未来的道路任重而道远，需要我们不断的改革、修正以期找到适合自己的发展道路。
关键词：人才培养模式；课程体系
中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）002-000-01
全国各高校在会计专业的人才培养模式、课程体系建设等方面虽然存在一定差异，但更多的是同质化现象比较严重。究其原因，主要是对会计专业培养目标的定位不清晰，进而导致教学计划、课程体系没有充分体现出会计的专业特色。为使培养的人才能够适应社会发展的需要，必须办出专业特色，科学设置课程体系。为此，我们有必要开展会计专业教学改革探索。
一、我校的会计专业教学改革概况
我院会计专业已从2011年度开始招生，至今已快6年，在学院领导高度重视下，俨然已经成为广东创新科技职业学院的第一大专业，会计专业的建设工作取得了显著的成绩。具体表现为：专业定位比较准确，人才培养目标比较清晰，已经形成了采用顶层设计和系统整合思路的人才培养模式；课程改革、实践教学、实验室和教材建设有序推进，师资队伍建设逐年优化，校企合作稳步开展等。
二、我校会计专业建设存在的问题
会计专业在规范、有序建设的同时，我们清醒的认识到该专业建设还存在一些问题，这些问题表现在：第一，人才培养方案需要进一步优化，教育目标需要进一步明确；第二，课程设置有明显的“评估”色彩，专业课设置存在与其他高校的同质化现象，创新创业课程较少，关联学生职业能力和职业发展的专业课课时明显不足；第三，教学方法、教学手段不能满足学生对知识学习、运用、创新的需要；第四，学生实践能力和创新能力培养有待进一步加强。
三、针对问题的会计专业教学改革新思路
（一）重视学生素质和能力的培养，体现教育目标的转变
现行“智能教育”人才培养模式还存在着“重专业轻人文、重核算轻管理、重理论轻实务、重技能轻法制、重技术轻道德”等“五重五轻”现象。这些现象在会计专业课程体系中表现为：课程知识结构狭窄；对企业环境和活动要素的全面教学力度不足；在进行案例教学，开发学生智力，培养学生创新能力方面还很薄弱。这些问题与 21 世纪高层次管理人才培养的要求极不适应。会计专业人才的素质应包括基本素质和专业素质两方面。前者系指学生作为一个成功的社会人所应有的素质，大体包括政治思想素质、人文素质、心理素质和身体素质；后者则指学生将来成为理财人才所应具备的专业素质，如会计业务的熟练程度、会计的职业道德、对经济现象敏锐的洞察力、批评性思维和人际交往能力。会计专业要为企事业单位、金融机构和财务咨询公司培养从事理财工作和其他相关经济管理工作的具有综合素质的人才，这类人才应具有以下特点：有很强的适应性；有不断吸收新知识的能力；有进一步发展的潜力；有较强的市场经济意识。
（二）突出实践和创新能力的培养
实践是创新的源泉，由于实践能力与创新思维、创新能力的培养密切相关，更突出了实践能力培养的重要性。为了培养具有较强实践能力和较高创新精神的毕业生以满足社会的需要，在人才培养过程中，加强课堂教学与实践教学的融合，构建协调一致、有机结合的创新性、开放性、综合性的人才培养新模式。根据“稳定学制、扩大选修、精简学时、加强实践”的原则，减少必修课，增加选修课，强化校内、校外两类实践课程。通过开设创新创业课程和举办学术前沿讲座等形式，激发学生的创新意识、创新欲望和创新激情，提高学生自主创新、自我发展的能力。
（三）会计专业课程设置改革的思考
会计专业学生未来的工作是微观企业融资、投资管理与企业日常会计环节（财务预算、财务控制和财务分析），培养的重点是资本运作、内部控制、税务筹划、财务分析能力。资本运作应开设金融市场学、投资学、资产评估；内部控制应开设管理学、企业战略管理、审计学、初中级会计学、成本管理；税务筹划应开设税法、税务会计、税收筹划；财务分析能力应开设财务报表分析、会计信息系统。
（四）以教学内容、方法和手段的改革为重点，全面加强教材和课程建设
教材和教学质量有着十分密切的关系。教材规定了教学内容，是教师授课的取材之源，也是学生求知和复习之本，没有优秀的教材，也就无法提高教学质量。根据专业课程的具体要求，建立健全教材的选用与评估制度，应首先选用教育部推荐的教材（国家级教材优先）或获得省部级以上奖励和公认水平较高的教材。专业教学改革过程中，在完成核心课程建设的基础上，逐步开展与完善优质课程、精品视频课程的建设，为保持教学内容的时效性，组织编写应用型本科特色教材，以满足教学需要。逐步扩大课程的网络教学平台，提高多媒体课件、慕课、微课的制作水平，提高课程教学设计的艺术性和互动性。积极改革教学方法与手段，鼓励采用案例教学、情景模拟教学、小组讨论式教学、启发式教学等先进教学方式，注重理论与实践相结合，注重与学生的互动，让学生尝试独立地发现问题、分析问题和解决问题，以取得最好的教学效果。
会计专业是一门广阔的课程，未来的道路任重而道远，需要我们不断的改革、修正以期找到适合自己的发展道路。