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摘 要：近些年我国德育教育水平不断提升，传统的德育教育模式正在发生根本性转变。初中时期是学生德育教育的黄金阶段，对初中学生的德育教育需要格外重视。当前，我国初中德育教育依然存在教育重视程度不够、教育模式单一等问题。因此，本文对初中德育教育的创新策略进行了探究，并提出了合理、科学的改进建议。
关键词：初中;德育教育;创新教育策略
国家提倡将“德智体美劳全面发展”作为培养学生的标准。由此可见，德育教育对学生培养的重要性是位于首位的，德育教育是一切教育的根本。初中生正处于培养良好的人生观、价值观、道德观的关键时期，初中德育教育对初中学生思想道德观念的树立与强化至关重要。班主任作为班级的管理者，在管理好班级纪律的同时，更要加强对班级学生的德育教育。因此，班主任要牢固树立德育教育的强烈意识，创新德育教育的方式，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀青年。
1.初中德育教育存在的问题
1.1德育教育重视程度不够
当前，受传统教育教学观念的影响，班主任对德育教育的重视程度不够，大多数班主任依然认为学生最重要的任务就是学习文化知识，德育教育只要蜻蜓点水式的点拨一下即可，只要班级的同学遵守学校纪律，无需再花费大量时间和精力专门进行德育教育，更没有必要劳心费力地去创新德育教育模式。
1.2德育教育模式单一
现如今，德育教育的模式非常单一，大多只是依靠班主任在开班级会议时的简单教导。班主任的德育教育方式一般就是以学生为例子进行直接的说教，表扬表现好的学生，对表现差的学生就行批评。或者根据学校的指示，给学生开德育教育班级会，简单地读一读相关文件，传达一下德育精神，再让几个同学谈一下感受。这种德育教育模式所起的德育效果非常有限。如果只是照本宣科，走走形式，而没有实践活动与之相结合，学生就无法深入体会德育的内涵，就很难树立培养良好道德的意识。
2.初中德育教育的创新教学策略
2.1德育教育与写作相结合
德育教育要减少空泛的说教，多给学生体会思想道德的空间。将德育教育与学生写作相结合是一个两全其美的教学方法，既能锻炼学生的写作能力，更重要的是在写作的过程中，还能加强学生对思想道德的体悟与理解。例如，班主任可以让学生给父亲或母亲写一封信，比如可以让学生着重写一下自己小时候与父母之间发生的有趣的往事，或者不愉快的经历，最后通过沟通理解了彼此，体会到了父母对自己的爱。目的是通过写信，表达对父母的感激，对家庭温暖的体会。另外，也可以要求学生写思想道德日记，记录生活中的所见所闻，并从道德的角度出发去评论，从而树立良好的道德观。
2.2德育教育与实践活动相融合
理论要与实践相结合才有意义，德育教育更是如此。班主任要多组织实践活动，让学生在实践活动中体会思想道德的力量与意义。例如，班主任可以组织学生进行一些比赛活动。以做风筝比赛为例，班主任将班级的学生分为若干组，要求每组做一个风筝，最后对每组的成果进行评选。在这个过程中，每组的成员要团结协作进行制作，从材料的选取，骨架的编制，纸张的黏贴、裁剪和绘制，以及为风筝取一个响亮的名字，每一步都需要每位组员的辛勤劳动与合理分工。最后，对每一个风筝进行嘉奖，以鼓励学生的团结合作精神。如果条件允许，还可以让学生们在操场放一下风筝，看到自己做的风筝高高飞扬在天空，学生们会對团结协作的精神深有体会。
2.3德育教育与体育运动相渗透
德育教育与体育运动紧密相连，相互渗透。体育运动能增强学生的体质，提高学生的身体素质。同时，在体育运动中，学生可以树立公平竞争、团结合作、努力拼搏的道德意识[1]。因此，体育运动对学生的德育教育具有积极的促进作用。班主任要在体育运动中渗透德育教育，让学生们在锻炼身体的同时，还能增强道德意识。例如，班主任可以多组织学生参加一些体育比赛，比如接力赛跑、足球比赛、篮球比赛等。在比赛过程中，学生们会懂得团队的力量是最伟大的，个人要融入到团队中才能充分体现自我价值。此外，在体育运动中会经常出现受伤的情况，班主任要多鼓励学生对受伤的同学要伸出援助之手，这就无形中树立了学生助人为乐的意识。
结束语
综上所述，本文分析了我国初中德育教育存在的问题，并对初中德育教育的创新教学进行了探究。笔者认为，我国初中德育教育方式要进行创新，比如与写作、实践活动、体育运动等相结合，这样德育教育的效果才能得到显著改善。初中阶段是德育教育的关键时期，班主任要敢于创新、善于创新德育教育模式，保障初中生受到良好的德育教育。
参考文献
[1] 张珂.初中德育教育教学方法的创新[J].文教资料，2019，（13）：190-191.
[2] 郑洁霞. 初中班主任创新工作方法及德育教育策略研究[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2017， 11（010）：110.
[3] 赵秀珍. 探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略[J]. 课程教育研究， 2017， 000（005）：201-202.
[4] 魏欣. 初中班主任德育工作中如何有效实施激励策略探讨[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）， 2018， 000（004）：940.
[5] 陈宏达. 初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J]. 新智慧， 2019， 000（002）：40-40.
[6] 曾银英. 初中班主任德育工作有效性的提升策略探讨[J]. 作文成功之路：教育前沿， 2019（4）：55-55.
关键词：初中;德育教育;创新教育策略
国家提倡将“德智体美劳全面发展”作为培养学生的标准。由此可见，德育教育对学生培养的重要性是位于首位的，德育教育是一切教育的根本。初中生正处于培养良好的人生观、价值观、道德观的关键时期，初中德育教育对初中学生思想道德观念的树立与强化至关重要。班主任作为班级的管理者，在管理好班级纪律的同时，更要加强对班级学生的德育教育。因此，班主任要牢固树立德育教育的强烈意识，创新德育教育的方式，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀青年。
1.初中德育教育存在的问题
1.1德育教育重视程度不够
当前，受传统教育教学观念的影响，班主任对德育教育的重视程度不够，大多数班主任依然认为学生最重要的任务就是学习文化知识，德育教育只要蜻蜓点水式的点拨一下即可，只要班级的同学遵守学校纪律，无需再花费大量时间和精力专门进行德育教育，更没有必要劳心费力地去创新德育教育模式。
1.2德育教育模式单一
现如今，德育教育的模式非常单一，大多只是依靠班主任在开班级会议时的简单教导。班主任的德育教育方式一般就是以学生为例子进行直接的说教，表扬表现好的学生，对表现差的学生就行批评。或者根据学校的指示，给学生开德育教育班级会，简单地读一读相关文件，传达一下德育精神，再让几个同学谈一下感受。这种德育教育模式所起的德育效果非常有限。如果只是照本宣科，走走形式，而没有实践活动与之相结合，学生就无法深入体会德育的内涵，就很难树立培养良好道德的意识。
2.初中德育教育的创新教学策略
2.1德育教育与写作相结合
德育教育要减少空泛的说教，多给学生体会思想道德的空间。将德育教育与学生写作相结合是一个两全其美的教学方法，既能锻炼学生的写作能力，更重要的是在写作的过程中，还能加强学生对思想道德的体悟与理解。例如，班主任可以让学生给父亲或母亲写一封信，比如可以让学生着重写一下自己小时候与父母之间发生的有趣的往事，或者不愉快的经历，最后通过沟通理解了彼此，体会到了父母对自己的爱。目的是通过写信，表达对父母的感激，对家庭温暖的体会。另外，也可以要求学生写思想道德日记，记录生活中的所见所闻，并从道德的角度出发去评论，从而树立良好的道德观。
2.2德育教育与实践活动相融合
理论要与实践相结合才有意义，德育教育更是如此。班主任要多组织实践活动，让学生在实践活动中体会思想道德的力量与意义。例如，班主任可以组织学生进行一些比赛活动。以做风筝比赛为例，班主任将班级的学生分为若干组，要求每组做一个风筝，最后对每组的成果进行评选。在这个过程中，每组的成员要团结协作进行制作，从材料的选取，骨架的编制，纸张的黏贴、裁剪和绘制，以及为风筝取一个响亮的名字，每一步都需要每位组员的辛勤劳动与合理分工。最后，对每一个风筝进行嘉奖，以鼓励学生的团结合作精神。如果条件允许，还可以让学生们在操场放一下风筝，看到自己做的风筝高高飞扬在天空，学生们会對团结协作的精神深有体会。
2.3德育教育与体育运动相渗透
德育教育与体育运动紧密相连，相互渗透。体育运动能增强学生的体质，提高学生的身体素质。同时，在体育运动中，学生可以树立公平竞争、团结合作、努力拼搏的道德意识[1]。因此，体育运动对学生的德育教育具有积极的促进作用。班主任要在体育运动中渗透德育教育，让学生们在锻炼身体的同时，还能增强道德意识。例如，班主任可以多组织学生参加一些体育比赛，比如接力赛跑、足球比赛、篮球比赛等。在比赛过程中，学生们会懂得团队的力量是最伟大的，个人要融入到团队中才能充分体现自我价值。此外，在体育运动中会经常出现受伤的情况，班主任要多鼓励学生对受伤的同学要伸出援助之手，这就无形中树立了学生助人为乐的意识。
结束语
综上所述，本文分析了我国初中德育教育存在的问题，并对初中德育教育的创新教学进行了探究。笔者认为，我国初中德育教育方式要进行创新，比如与写作、实践活动、体育运动等相结合，这样德育教育的效果才能得到显著改善。初中阶段是德育教育的关键时期，班主任要敢于创新、善于创新德育教育模式，保障初中生受到良好的德育教育。
参考文献
[1] 张珂.初中德育教育教学方法的创新[J].文教资料，2019，（13）：190-191.
[2] 郑洁霞. 初中班主任创新工作方法及德育教育策略研究[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2017， 11（010）：110.
[3] 赵秀珍. 探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略[J]. 课程教育研究， 2017， 000（005）：201-202.
[4] 魏欣. 初中班主任德育工作中如何有效实施激励策略探讨[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）， 2018， 000（004）：940.
[5] 陈宏达. 初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J]. 新智慧， 2019， 000（002）：40-40.
[6] 曾银英. 初中班主任德育工作有效性的提升策略探讨[J]. 作文成功之路：教育前沿， 2019（4）：55-55.