【摘 要】
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作为近年来新兴的教学改革模式,＂课外吸收知识,课堂内化知识＂的翻转课堂教学模式应用体系仍在探索中,我国教学案例以基础教育为主并取得了一定的教学成果。本文以学习特征与群
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作为近年来新兴的教学改革模式,＂课外吸收知识,课堂内化知识＂的翻转课堂教学模式应用体系仍在探索中,我国教学案例以基础教育为主并取得了一定的教学成果。本文以学习特征与群体特点都有较大差异的高职学习者为研究对象,进行应用操作类课程的翻转课堂实践,将实施过程中遇到的一些常见问题进行思考,探讨翻转课堂教学模式在高职教育中大范围推广将遇到的一些挑战,并展望了其未来发展的潜力和努力方向。
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