论文部分内容阅读
阅读是小学语文教学中的重点和难点,教师在教学中就需要注重阅读教学,帮助学生构建良好的语言系统,促进他们思维和想象能力的提升。教师要尊重学生的主体地位,营造良好的教学氛围,采取有效地措施培养学生的阅读能力,促进学生的全面发展。
运用多元化设置,有效提升学生阅读能力
【摘 要】
：
阅读是小学语文教学中的重点和难点,教师在教学中就需要注重阅读教学,帮助学生构建良好的语言系统,促进他们思维和想象能力的提升。教师要尊重学生的主体地位,营造良好的教学氛围,采取有效地措施培养学生的阅读能力,促进学生的全面发展。
【机 构】
：
江苏省宿迁市泗洪姜堰实验学校
【出 处】
：
中学生作文指导
【发表日期】
：
2021年29期
其他文献
古诗词是中华传统文化的一种传承方式,而古诗词教学对于中华传统文化的继承和发扬,以及小学生文化自信的培育都能起到非常重要的作用。本文探索了如何发挥体验式教学法在小学古诗词教学中的作用,促进古诗词教学效果的提升,让小学生更好地理解古诗词的内容、感悟其中的内涵和意蕴,希望能够为小学语文教育工作者提供一定的参考借鉴。
现阶段,初中语文教学注重对学生自主学习能力,特别是自主阅读能力的培养。而针对这样的语文能力的培养,教师可以从自读课文着手,提升语文阅读能力,完成核心素养目标下自主学习能力的培养。那么,如何达成这样的教学目标呢?教师可以从自主阅读积极性调动、创新自读阅读方式、科学评价指导三方面教学策略展开,以此提升自读课文的教学效率。
语文本就是文化的传承载体,也是儿童接受文化浸染的重要资源。为此,在小学语文教学中教师就得灵活地利用各种教学契机,渗透中国文化元素,让孩子们得到最适合的文化滋润。基于此,教师就得从引领学生从学汉字之形,悟汉字之美;感古诗之意,察诗中之情;诵经典韵文,塑人格品行等环节入手,引领他们在阅读中感知文化的意蕴,在吟诵中受到文化的濡养,从而让他们的语文素养日益丰润起来。
随着教学的不断改革与科学技术的发展,微课已被广泛应用于各个学科教学中,且收获了显著效果。在此背景下,高中信息技术学科也应顺势而为,将微课这种全新教学方式应用于教学中,帮助高中生学更好地掌握知识,以此推动其学习质量与信息技术学科教学效率的全面提升。本文针对微课在高中信息技术教学中的应用提出几点策略,仅供参考。
在初中语文中,阅读教育比较重要,比较优化性的阅读教育,能够助力学生更好地感受文章,让学生更好地了解知识。初中语文教师在展开知识教育的时候,自然需要着重关注阅读教育,为阅读教育提供几点建议,以促使学生在这种建议的指引下,更好地进行语文阅读,发展自身的阅读素养。基于此,本文将从多方面研究初中语文阅读教学策略,希望能够助力教育的发展。
由于传统语文教学方式的影响,现代大部分的语文老师基本上都会忽视课外阅读的重要意义,在为学生进行课文内容的讲解时通常仅仅依靠书本的知识来传授给学生,学生无法获得课本以外的知识,无法丰富学生的个人知识面,使得学生无法更加全身心的灌注到语文课程的学习中。但是科学有效地课外阅读方式可以真正地提高语文课堂的参与度,让学生以更高的积极性参与到课外阅读的活动中,养成学生的个人课外阅读习惯和阅读主动性,重视课外阅读对于个人自身发展的重要意义。
高中语文教学中融入思政教育则正是落实立德树人的重要途径。本文简要探讨了三点高中语文教学中融入思政教育的策略,分别为阅读鉴赏中融入思政因素;情感体验中渗透思政因素;作文指导中落实立德铸魂。
在小学英语教学中,词汇部分的教学占有极其重要的地位,教师要教给学生科学的记忆词汇的方法,让学生在有效地时间内记住英语词汇。对于小学生来说词汇是学习英语、掌握英语各方面知识的基础,积累一定数量的词汇,不仅可以培养学生的听说读写的能力,提高他们的阅读能力,还可以培养他们基本的英语素养,了解中西方文化的差异,为今后的英语学习奠定一定的基础。
随着经济的发展,对人才需求也不断增多,要求他们不仅要掌握专业的理论知识,还要具备良好的道德素养。小学阶段是塑造人才的关键阶段,对培养学生的能力、人格、思想品质起到关键的作用。课堂教学是开展德育教育的主要场所,本文就如何在小学课堂教学中开展德育教育提出自身的一些看法。