论文部分内容阅读
本文结合“期望理论”对武术教学中教师课堂行为方式对学生学习激励水平的影响进行了分析。认为利用“期望理论”激励学生学习时，鼓励要和严格要求相结合，教学过程要重视把控学生学习认知等心理活动。
武术教学教师课堂行为对学生学习激励水平影响的案例分析
【摘 要】
：
本文结合“期望理论”对武术教学中教师课堂行为方式对学生学习激励水平的影响进行了分析。认为利用“期望理论”激励学生学习时，鼓励要和严格要求相结合，教学过程要重视把控学
【机 构】
：
西南民族大学
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
近代西方科学教育理论的倡导者斯兵塞曾说：“硬塞知识的办法，经常引起人们对知识的厌恶，这样不仅无法使人得到合理的教育所培养的那种自然的能力，反而会使这种能力不断退化”。这
高中数学教学的一个主要目的是培养学生对于实际问题的解决能力，要学生对于生活中的数学问题具备分析和解决的能力，能够形成数学应用的意识。在面对实际的数学问题时，学生要能够
在小学数学教育当中，学生一般都会觉得数学内容很单一、无趣，对数学知识的学习提不起来兴趣。在小学数学的教育当中渗透情境再现的教学模式，可有效的提升学生学习数学的积极性，使
数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。把课堂教学改革的实际目标定在研究探索、创造充满活力的课堂教学，让学生在
知识需要积累，人生就是一个不断学习，不断积累知识的过程。无论何种知识领域的阅读，均需要有扎实的文字基础，而文字基础的打造，必须经过长期的语文学习。学生时代语文课堂上的几十
本文主要探讨了在中学物理的教学中，如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力培养学生学习物理的兴趣，调动学生学习物理的积极性，使学生在学习物理的同时思维能力和创新能力
苏教版教材的呈现方式产生了很大的变化，大幅度地拓展了学生的学习时空，为提高教学效果起到了不可或缺的作用。主要体现在：贴近生活、图文并茂，显示情景、引导探究，激发兴趣、注重
曾经有一位数学名师说过：一个好教师不是自己能传授得多么好，而是有本事让学生进入一种琢磨的学习状态。不是你教给学生什么，而是让学生自己琢磨什么。学生在琢磨，他就会进步，就会
应用题教学是小学课本中的难点和重点，是老师教学中感到枯燥乏味的内容，也是学生学习中觉得困难有压力的知识。掌握应用题的数量关系，提高分析能力，是正确解题的重要条件。