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摘 要：随着互联网的高速发展和4G智能手机的普及，微信应用的快速发展，又因其具有快速发送文字和照片、支持多人语音对讲的快捷、便利优势，越发受到大家的喜爱和青睐。本文从微信的功能和运用出发，结合家校互动的新变化，探讨如何利用微信平台这一快速便捷的载体，使之成为家校沟通的有效途径，开启家校共育的“网络新时代”。
关键词：微信；家校沟通；家校合作
当今世界，传媒技术的发展日新月异，涌现出一大批有代表性的新媒体平台，比如视频网络、博客、购物网站、搜索引擎等，特别是QQ、微博和微信等社交软件，使得人们对媒体的接触和使用习惯也随之改变，人们越来越离不开对网络的依赖，电脑和手机成为新媒体信息传播的最佳载体。微信除了具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外，还具有传播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点，它所提供的功能悄悄地改变了传统家校聯系的模式，由单一的家访、电访变成内容丰富、形式多样的沟通模式，教师可以通过视频、图片等手段，及时地反映孩子在校的情况，让家长在工作之余，进一步了解孩子在校的学习情况。
一、运用微信，促进班级建设和管理
学校经常给老师下发各种通知，这些通知材料有很多内容需要班主任跟学生讲清楚，但小学低年龄段学生毕竟年纪小，有的内容会听不进去或者容易忘记。因此，笔者会把通知的要点或要求用红笔划出，拍成照片，发到班级微信群里，让家长知道并配合老师督促孩子按要求完成。例如：每次的放假通知，笔者会把学校放假时间、返校时间及注意事项等拍下来发到微信群里。还有在开展读书博览节活动和科技节之前，笔者会把活动的要求、开展活动的时间及活动的方案等发在班级的微信群里，这样家长就一目了然了，胜过老师跟孩子们反复强调。通过班级微信群，家长能及时了解学校、班级的工作安排，学校和班级的各项工作也能很快地得到家长的理解和支持，促进了班级管理和班集体建设。
二、运用微信，展示学生的校园风采
为了让家长更好地了解孩子们在学校的学习、生活情况，展示学校的规范管理。开学之初，笔者结合本班特点，建立了班级微信群，而且要求家长踊跃加入本班的微信群。目的就是让家长、学校的沟通变得更及时便捷。把学校开展的各种教育活动情况、学生上课的表现及学生风采等通过班级微信群进行传播，让各班的家长们在及时了解学校开展的各项活动情况。例如，这个学期，我校开展的“好书伴我成长”读书月活动，为了充分调动学生阅读的积极性，笔者利用班级微信群，向家长推荐五年级上学期的课外阅读书目，并建议家长配合老师，引导学生每天进行半小时课外阅读，做好督促并参与亲子共读，这样孩子的课外阅读有了坚强的后盾——有的家长将小孩子在家里阅读课外书的一举一动“晒”在网上，给大家分享和点赞，从而进一步调动孩子们阅读的积极性，收到显著的效果。同时，老师也用手机、摄像机将学生在“好书推介会”“学生辩论赛”“跳蚤市场”“好书义卖”等活动的表现以图片和视频的形式在班级的微信群发布，使家长及时了解孩子在校的表现。又如，五年级学生的社会实践活动，这是孩子们第一次离开父母独立生活，孩子在德育学校的各种表现都是家长们渴望知道的。老师利用手机及时将学生在德育学校进行队列的训练、家政活动、歌咏比赛、消防逃生演练等活动时的精彩相片和视频等资料上传到微信群，家长可以及时了解孩子在德育学校学习和生活的情况，可以随时对孩子进行鼓励，激发孩子自立自主的能力。微信群的建立不仅展现了学生风采，而且增强了家长参与班级管理的积极性，使班级管理更加和谐、融洽。
三、运用微信，促进家校的联系沟通
微信呈现的是极速轻快的楼层式对话，这种交互方式让家长和老师手机上的交流变得很及时、形式更多样。前一段时间，感冒流行，大多数学生得了感冒，家长就是通过微信为孩子请假；对生病缺课的孩子，老师可以通过微信及时表达对生病学生的问候；对过生日的孩子，也可以通过微信及时送上一个电子蛋糕，说上祝福的话。有时候由于时间关系，老师又想获取高效率，可以使用按“+”号键，点击“语音输入”讲完后语言就变成文字发送给对方，这样可以使家校沟通变得非常方便。家长可以登录微信，及时发现班级学生作业的检查情况，对于不完成作业的孩子，可以及时留言或者直接与老师视频沟通，共同督促孩子认真完成作业。
此外，微信还成为家校沟通互动的平台。我班的梁某同学能说会道、妙语连珠，酷爱阅读，尤其喜欢和别人进行阅读分享。笔者就利用微信中的群聊窗口，抛出话题请教她的妈妈是如何培养孩子的阅读能力的。此话题一出，便引得家长们纷纷根据自己孩子的情况参与讨论，各抒己见。这种彼此互通教育孩子心得的沟通形式，连通的是家长和老师的心，提升了教师对“传道、授业、解惑”的感悟。同时，也促进家长之间的交流和沟通，在微信中交流教育孩子的心得体会。微信的广泛运用，实现了家校的互动交流，为家校联系开辟了崭新局面。
四、运用微信，实现家校合力促成长
苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”足见家庭教育对孩子的影响很大。
我班学生家长素质、受教育程度、对教育的认识程度、教育的方式方法良莠不齐。家长们虽然年轻，但一年读不了一本书的大有人在；有的家长对孩子的教育缺乏耐心，教育方式单一和过于粗暴；有的家长认为孩子交给老师，什么问题都可以解决了……对于这些家长，老师要怎样与他们沟通，才能实现家校合力，共同教育孩子呢？为此，笔者找到了最佳的解决方法，通过微信来影响家长、提升家长，让家长感悟到一些教育孩子的理念、方法和技巧。于是，笔者在网上搜集了一些育人的文章，每天在微信群里推送，并把自己读后的感受与家长进行交流分享，以提高家长的教育理论和方法。例如：《教育孩子，是我们共同的责任》，意在使家长意识到教育孩子是自己的责任，是一辈子的事情，孩子的健康成长是家长的共同责任；《假如给我三天光明》告诉家长教育孩子要有毅力，要有耐心，要持之以恒，坚持不懈；为了调动孩子阅读的积极性，笔者让家长与孩子来一场亲子阅读比赛，每个月给家长推荐一本书，鼓励大家在信息化时代，不仅要阅读微信、微博等相关信息，更要去读成本的书，养成阅读的习惯。此外，笔者还要求家长在我班的微信群里发布亲子阅读比赛相片、读书笔记、读后感等。通过亲子阅读比赛活动不仅进一步提高孩子阅读兴趣，让孩子在阅读过程中掌握各种阅读的技巧、养成良好的阅读习惯，而且提升了家长的阅读能力，更新家长的教育观念，唤醒家长们对家庭教育的重视，让家长主动参与学校教育管理，成为学校教育的助手，实现家校力量的合一，通过自己的一言一行去影响和教育孩子，使孩子不断进步。
微信，让教师和家长沟通无限。通过近一个学期行之有效的实际运用和初步探索，我们欣喜地收获着微信在家校沟通中的妙用和成效。在微信时代，教师可以共同分享孩子的喜怒哀乐，与家长沟通更加方便，更好地实现家校合力促成长。
参考文献：
[1]李伶俐.微博热的冷思考——兼论微博碎片化的特征及影响[J].新闻爱好者，2011（05）.
[2]柳玉婷.微信公众平台在移动学习中的应用研究[J].软件导刊（教育技术），2013（10）.
[3]李海成.家教信息管理系统的设计与实现[D].成都：电子科技大学，2011.
关键词：微信；家校沟通；家校合作
当今世界，传媒技术的发展日新月异，涌现出一大批有代表性的新媒体平台，比如视频网络、博客、购物网站、搜索引擎等，特别是QQ、微博和微信等社交软件，使得人们对媒体的接触和使用习惯也随之改变，人们越来越离不开对网络的依赖，电脑和手机成为新媒体信息传播的最佳载体。微信除了具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外，还具有传播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点，它所提供的功能悄悄地改变了传统家校聯系的模式，由单一的家访、电访变成内容丰富、形式多样的沟通模式，教师可以通过视频、图片等手段，及时地反映孩子在校的情况，让家长在工作之余，进一步了解孩子在校的学习情况。
一、运用微信，促进班级建设和管理
学校经常给老师下发各种通知，这些通知材料有很多内容需要班主任跟学生讲清楚，但小学低年龄段学生毕竟年纪小，有的内容会听不进去或者容易忘记。因此，笔者会把通知的要点或要求用红笔划出，拍成照片，发到班级微信群里，让家长知道并配合老师督促孩子按要求完成。例如：每次的放假通知，笔者会把学校放假时间、返校时间及注意事项等拍下来发到微信群里。还有在开展读书博览节活动和科技节之前，笔者会把活动的要求、开展活动的时间及活动的方案等发在班级的微信群里，这样家长就一目了然了，胜过老师跟孩子们反复强调。通过班级微信群，家长能及时了解学校、班级的工作安排，学校和班级的各项工作也能很快地得到家长的理解和支持，促进了班级管理和班集体建设。
二、运用微信，展示学生的校园风采
为了让家长更好地了解孩子们在学校的学习、生活情况，展示学校的规范管理。开学之初，笔者结合本班特点，建立了班级微信群，而且要求家长踊跃加入本班的微信群。目的就是让家长、学校的沟通变得更及时便捷。把学校开展的各种教育活动情况、学生上课的表现及学生风采等通过班级微信群进行传播，让各班的家长们在及时了解学校开展的各项活动情况。例如，这个学期，我校开展的“好书伴我成长”读书月活动，为了充分调动学生阅读的积极性，笔者利用班级微信群，向家长推荐五年级上学期的课外阅读书目，并建议家长配合老师，引导学生每天进行半小时课外阅读，做好督促并参与亲子共读，这样孩子的课外阅读有了坚强的后盾——有的家长将小孩子在家里阅读课外书的一举一动“晒”在网上，给大家分享和点赞，从而进一步调动孩子们阅读的积极性，收到显著的效果。同时，老师也用手机、摄像机将学生在“好书推介会”“学生辩论赛”“跳蚤市场”“好书义卖”等活动的表现以图片和视频的形式在班级的微信群发布，使家长及时了解孩子在校的表现。又如，五年级学生的社会实践活动，这是孩子们第一次离开父母独立生活，孩子在德育学校的各种表现都是家长们渴望知道的。老师利用手机及时将学生在德育学校进行队列的训练、家政活动、歌咏比赛、消防逃生演练等活动时的精彩相片和视频等资料上传到微信群，家长可以及时了解孩子在德育学校学习和生活的情况，可以随时对孩子进行鼓励，激发孩子自立自主的能力。微信群的建立不仅展现了学生风采，而且增强了家长参与班级管理的积极性，使班级管理更加和谐、融洽。
三、运用微信，促进家校的联系沟通
微信呈现的是极速轻快的楼层式对话，这种交互方式让家长和老师手机上的交流变得很及时、形式更多样。前一段时间，感冒流行，大多数学生得了感冒，家长就是通过微信为孩子请假；对生病缺课的孩子，老师可以通过微信及时表达对生病学生的问候；对过生日的孩子，也可以通过微信及时送上一个电子蛋糕，说上祝福的话。有时候由于时间关系，老师又想获取高效率，可以使用按“+”号键，点击“语音输入”讲完后语言就变成文字发送给对方，这样可以使家校沟通变得非常方便。家长可以登录微信，及时发现班级学生作业的检查情况，对于不完成作业的孩子，可以及时留言或者直接与老师视频沟通，共同督促孩子认真完成作业。
此外，微信还成为家校沟通互动的平台。我班的梁某同学能说会道、妙语连珠，酷爱阅读，尤其喜欢和别人进行阅读分享。笔者就利用微信中的群聊窗口，抛出话题请教她的妈妈是如何培养孩子的阅读能力的。此话题一出，便引得家长们纷纷根据自己孩子的情况参与讨论，各抒己见。这种彼此互通教育孩子心得的沟通形式，连通的是家长和老师的心，提升了教师对“传道、授业、解惑”的感悟。同时，也促进家长之间的交流和沟通，在微信中交流教育孩子的心得体会。微信的广泛运用，实现了家校的互动交流，为家校联系开辟了崭新局面。
四、运用微信，实现家校合力促成长
苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”足见家庭教育对孩子的影响很大。
我班学生家长素质、受教育程度、对教育的认识程度、教育的方式方法良莠不齐。家长们虽然年轻，但一年读不了一本书的大有人在；有的家长对孩子的教育缺乏耐心，教育方式单一和过于粗暴；有的家长认为孩子交给老师，什么问题都可以解决了……对于这些家长，老师要怎样与他们沟通，才能实现家校合力，共同教育孩子呢？为此，笔者找到了最佳的解决方法，通过微信来影响家长、提升家长，让家长感悟到一些教育孩子的理念、方法和技巧。于是，笔者在网上搜集了一些育人的文章，每天在微信群里推送，并把自己读后的感受与家长进行交流分享，以提高家长的教育理论和方法。例如：《教育孩子，是我们共同的责任》，意在使家长意识到教育孩子是自己的责任，是一辈子的事情，孩子的健康成长是家长的共同责任；《假如给我三天光明》告诉家长教育孩子要有毅力，要有耐心，要持之以恒，坚持不懈；为了调动孩子阅读的积极性，笔者让家长与孩子来一场亲子阅读比赛，每个月给家长推荐一本书，鼓励大家在信息化时代，不仅要阅读微信、微博等相关信息，更要去读成本的书，养成阅读的习惯。此外，笔者还要求家长在我班的微信群里发布亲子阅读比赛相片、读书笔记、读后感等。通过亲子阅读比赛活动不仅进一步提高孩子阅读兴趣，让孩子在阅读过程中掌握各种阅读的技巧、养成良好的阅读习惯，而且提升了家长的阅读能力，更新家长的教育观念，唤醒家长们对家庭教育的重视，让家长主动参与学校教育管理，成为学校教育的助手，实现家校力量的合一，通过自己的一言一行去影响和教育孩子，使孩子不断进步。
微信，让教师和家长沟通无限。通过近一个学期行之有效的实际运用和初步探索，我们欣喜地收获着微信在家校沟通中的妙用和成效。在微信时代，教师可以共同分享孩子的喜怒哀乐，与家长沟通更加方便，更好地实现家校合力促成长。
参考文献：
[1]李伶俐.微博热的冷思考——兼论微博碎片化的特征及影响[J].新闻爱好者，2011（05）.
[2]柳玉婷.微信公众平台在移动学习中的应用研究[J].软件导刊（教育技术），2013（10）.
[3]李海成.家教信息管理系统的设计与实现[D].成都：电子科技大学，2011.