【摘 要】
:
携一抹沁人的清香辗转在年华的路程中迷茫,不知路在何方
论文部分内容阅读
携一抹沁人的清香辗转在年华的路程中迷茫,不知路在何方
其他文献
天色渐渐暗了。月兰坐在屋门前的小椅子上,双手托着下巴,默默看着家对门的山路,眼睛睁得大大的。月兰今年6岁,明年就上小学了。前几天,外婆接了一个电话,
The sky is gettin
每次发新课本,语文书总是我最先翻开的一本,因为那里面有许许多多新奇的故事,带领我进入一个又一个我无法企及的远方。在遥远的沧州草料场,有一个威武的大汉,他手持长枪,在风
情境教学法是新课程改革延伸出全新的教学方式,即将具体环境与情感相结合,活跃课堂气氛。语文是小学教育基础学科之一,在语文教学中应用情境教学法符合新课程改革和素质教育强调的以人为本教育理念。语文教师在教学中可以从以下方面合理运用情境教学法来提高教学质量。 一、创设生活情境 激发学生学习兴趣 语文教材中的知识都与学生现实生活有着紧密联系,因为生活是呈现知识的最大载体。语文教师在教学过程中结合学生实际
留白是一种无声胜有声的教学艺术,在初中语文课堂中应用能够有效激发出学生学习兴趣,使学生在自己进行思考的过程中,感悟到语文知识的趣味性.基于此,本文就在分析初中语文课堂教学留白的意义后,提出三点在初中语文课堂教学留白艺术使用策略。 一、初中语文课堂教学留白的意义 只有学生真正成为学习主体,才能有效提高语文教学质量,然而由于留白艺术不仅能够培养学生的想象能力,更能促进学生成为教学主体。由此可见,在
新课程改革的不断开展,要求在现代教学实践过程中全面培养学生的综合素质,不断提升学生的创新能力和探究能力。特别是在初中语文的教学过程中语文教师要采取创新教学方式激发学生的学习兴趣,从而更好地提升初中语文的课堂教学质量。 然而在语文教学实践中,初中语文课堂依然存在着探究性不足、教学手段落后、教学形式单一等问题。 一是在初中语文教学课堂中存在着学生学习兴趣不高,课程开展探究性不足的问题。主要表现为课
《拟古决绝辞》应当是纳兰性德的一封绝交信。我不是历史学家,不会去考证他是和谁“掰”了,我甚至都没怎么理会他对那位“薄幸”友人的决绝之情,我只是对诗中的一句“人生若
小学语文课堂是培养孩子语文学习兴趣的基础阶段。如何让孩子们喜欢上语文学习,兴趣是必不可少的。而激发兴趣的首要环节便是自然有趣的导入。如何导入,需要教师把握一篇课文最准确的切入点,这样才能激发学生的有意注意,使孩子们的思维活动处于最佳状态。准确地切入不仅能激发学生的学习兴趣,更能引发学生思考,潜入学生思维深处。因此,我们应该采取多种切入方法,才能使课堂导入顺利地进行,甚至引爆课堂思维。 切入方式的
一.作文题目阅读下面的文字,按要求作文:不同,是为了相爱黑人计程车司机载了一对白人母子,小孩问:“为什么司机伯伯的肤色和我们不同?”母亲答:“上帝怕世上只有一种颜色太单
随着新一轮课程改革进程的不断深入,各种全新的教学形式也在不断的涌现出来,这些教学模式在一定程度上提升了教学质量,也为各学科的教学改革注入了全新的动力,微课教学就是其中之一。在高中语文课堂教学实践中,传统的教学模式存在诸多的弊端,微课的应用,对于提高高中语文教育的整体质量具有十分重要的作用。 一、应用微课营造良好的语文教学情境 在高中语文课堂教学过程中,微课的运用要注意情境性,通过微课的运用,可
服饰是民族文化的组成部分,具有重要的认识意义和研究价值。四川小凉山是重要的彝族聚居区,为考察当地彝族服饰的穿着及保存现状,笔者深入小凉山彝区进行服饰田野调查,了解到