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【摘要】改革开放以后，我国的经济和文化都迅速的发展起来。随着我国的发展和时代的进步，我们国家和教育部门对高中教学提出了更高的要求——培养学生的核心素养，提升学生综合能力。高中的物理教学作为高中教学的重要组成部分，有着启迪学生思维、培养学生理性思想、训练学生自主学习意识等多种多样的作用。作为高中物理教师，我们应该对当今高中物理教学现状进行细致的思索和更为深入的探讨，探寻物理在素质培养教学方面的漏洞，并提出切实解决教学问题的具体办法，从而全方位提升物理教学质量。
【关键词】高中物理；核心素养教学；方法探究
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0295-01
高中物理相比其他的学习科目来说，思维难度较大，教材的体系也较为复杂。因此，想要进一步加强物理教学的核心素养培训教学质量，提升学生的学习效率，减轻学生的学习压力，我们就应该从物理教学的课堂进行办法、学生学习办法的纠正、课堂元素等方面进行更加深入的思考，在保证学生学习质量的基础之上，进一步加深物理教学的素质化改革。
一、当今高中物理教学现状
1、学生处于被动性学习状态。首先，核心素颜要求学生具有饱满的生活热情和积极的学习态度。然而当今的高中教育受到传统教育和应试化教育的影响，大多的教学课堂为老师主讲学生被动听课的大体模式。物理教学作为高中教学中难度较高的教学部分，教师在课堂上占据了主要的作用。教师主讲的课堂模式，让学生进入被动化学习的学习过程。学生在物理课堂上单纯地记—听—写，将老师所讲的内容通通装入自己的知识体系。这一学习方法导致了高中学生物理自我学习素质和应用低下的情况，也无法培养他们积极的整体素质。
2、学生缺乏正确的学习办法。核心素质要求学生具有优良的学习方法和自我创造的能力。物对于物理学习而已，学生必须要通过对理性思维的理解和创造——也就是我们所说的理解创造能力的自我完善，才能完成物理学科的学习。然而当今的大部分高中学生在物理学习的过程当中，单纯进行听—背—刷题的学习办法。这样的学习方式在短期之内可以有效提升学生的学习成绩，让他们在月考或期末考试当中发挥出优异的水平。而这样的学习方法才是最终的高考中很难发挥较大的作用。通过这样的学习模式也很难优化学生的物理整体体系。我们要对当今的物理教学系统进行深入的改革，优化学生的学习办法，对于教学系统进行素质化建设。高中物理教师应该致力于学生思维的提升，通过提升学生的创新思维和创新能力培养具有自主思考、独立学习品质的新一代国家人才。
3、应试技巧和考试方法存在缺陷。核心素质也要求学生有着健全的人格和较强的抗压能力，这具有很强的时代意义。有人将这一代的学生时代称为“独生子”时代，这一代学生普遍存在心理敏感，抗压能力弱，临床发挥水平欠缺的情况。再加上当今的物理教学教育的开展过程中，部分教师并未对学生的应试技巧和考试能力进行专门的训练，忽略了应试能力，对学生日后工作和生活的影响，这也就造成了当今部分学生“高能低分”，在考试中无法取得优异成绩的现状。想要帮助学生在最终的高考中取得优异的成绩，就应该致力于提升学生的应试技巧和考试办法。那是我们在日常的物理教育教学工作当中，不仅要扎实学生的学习基础，可是要在教学日常工作中将考试的临床发挥技巧教授给学生。
二、解决当今高中物理教学的应对策略
1、开展互动型的物理教学课堂。开展互动型的物理教学课堂是提升课堂品质，优化学生学习办法，改善学生被动性学习的重要途径。这一教学方法可以起到培养学生综合核心素质和自我学习素质的有效目的。在课堂的进行当中将学生演变为课堂的主角，在跟学生之间的沟通和交流。在互动的过程当中及时发现学生个体存在的学习方法和学习体系的漏洞与问题，并且对学生进行纠正和指点，从而提升学生的学习能力、优化他们的学习办法，以提升高中物理教学的综合质量。
2、进一步提升学生的应试技巧。当今的高中物理教师可以结合多種多样的教学办法提升学生的应试技巧。例如，数形结合法、司外揣内法、排除法、直选法等等。高中教师应该结合高中教材内容和历年的高考题型对学生进行应试技巧的训练。我们应当致力于扎实学生的基本功，并且提升学生临床发挥的重要能力；丰富学生的学习办法，并且加强这是学生考试技巧的训练的教育教学目标。
3、丰富物理教学元素，提升课堂品质。当今的物理教学课堂，可以结合多种多样丰富的元素来提升物理教学品质。因为我们可以运用多媒体系统对学生进行物理建模和物理实验演示；我们可以为学生播放物理学者的纪录片，来提升学生的科学情怀和学习兴趣；开展多种多样的物理实验和学说模拟活动，加深学生对物理学科的认识。
三、总结
我们高中物理教学对于学生的思维培养能力训练都有着重大的作用。随着我国人素质化教育改革的深入，物理教育的教学模式和课堂模式都发生了翻天覆地的变化，我们作为高中物理教师应该深入探索、努力思考，提升高中教育教学的综合品质，从而为我国培养出新一代创新型人才。
参考文献
[1]任国荣.高中物理教学现状以及改进措施[C].中国教育科学，2016，11.
[2]吴仲.对高中课堂创新的几点想法和建议[C].中国教师导刊，2014，12.
【关键词】高中物理；核心素养教学；方法探究
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0295-01
高中物理相比其他的学习科目来说，思维难度较大，教材的体系也较为复杂。因此，想要进一步加强物理教学的核心素养培训教学质量，提升学生的学习效率，减轻学生的学习压力，我们就应该从物理教学的课堂进行办法、学生学习办法的纠正、课堂元素等方面进行更加深入的思考，在保证学生学习质量的基础之上，进一步加深物理教学的素质化改革。
一、当今高中物理教学现状
1、学生处于被动性学习状态。首先，核心素颜要求学生具有饱满的生活热情和积极的学习态度。然而当今的高中教育受到传统教育和应试化教育的影响，大多的教学课堂为老师主讲学生被动听课的大体模式。物理教学作为高中教学中难度较高的教学部分，教师在课堂上占据了主要的作用。教师主讲的课堂模式，让学生进入被动化学习的学习过程。学生在物理课堂上单纯地记—听—写，将老师所讲的内容通通装入自己的知识体系。这一学习方法导致了高中学生物理自我学习素质和应用低下的情况，也无法培养他们积极的整体素质。
2、学生缺乏正确的学习办法。核心素质要求学生具有优良的学习方法和自我创造的能力。物对于物理学习而已，学生必须要通过对理性思维的理解和创造——也就是我们所说的理解创造能力的自我完善，才能完成物理学科的学习。然而当今的大部分高中学生在物理学习的过程当中，单纯进行听—背—刷题的学习办法。这样的学习方式在短期之内可以有效提升学生的学习成绩，让他们在月考或期末考试当中发挥出优异的水平。而这样的学习方法才是最终的高考中很难发挥较大的作用。通过这样的学习模式也很难优化学生的物理整体体系。我们要对当今的物理教学系统进行深入的改革，优化学生的学习办法，对于教学系统进行素质化建设。高中物理教师应该致力于学生思维的提升，通过提升学生的创新思维和创新能力培养具有自主思考、独立学习品质的新一代国家人才。
3、应试技巧和考试方法存在缺陷。核心素质也要求学生有着健全的人格和较强的抗压能力，这具有很强的时代意义。有人将这一代的学生时代称为“独生子”时代，这一代学生普遍存在心理敏感，抗压能力弱，临床发挥水平欠缺的情况。再加上当今的物理教学教育的开展过程中，部分教师并未对学生的应试技巧和考试能力进行专门的训练，忽略了应试能力，对学生日后工作和生活的影响，这也就造成了当今部分学生“高能低分”，在考试中无法取得优异成绩的现状。想要帮助学生在最终的高考中取得优异的成绩，就应该致力于提升学生的应试技巧和考试办法。那是我们在日常的物理教育教学工作当中，不仅要扎实学生的学习基础，可是要在教学日常工作中将考试的临床发挥技巧教授给学生。
二、解决当今高中物理教学的应对策略
1、开展互动型的物理教学课堂。开展互动型的物理教学课堂是提升课堂品质，优化学生学习办法，改善学生被动性学习的重要途径。这一教学方法可以起到培养学生综合核心素质和自我学习素质的有效目的。在课堂的进行当中将学生演变为课堂的主角，在跟学生之间的沟通和交流。在互动的过程当中及时发现学生个体存在的学习方法和学习体系的漏洞与问题，并且对学生进行纠正和指点，从而提升学生的学习能力、优化他们的学习办法，以提升高中物理教学的综合质量。
2、进一步提升学生的应试技巧。当今的高中物理教师可以结合多種多样的教学办法提升学生的应试技巧。例如，数形结合法、司外揣内法、排除法、直选法等等。高中教师应该结合高中教材内容和历年的高考题型对学生进行应试技巧的训练。我们应当致力于扎实学生的基本功，并且提升学生临床发挥的重要能力；丰富学生的学习办法，并且加强这是学生考试技巧的训练的教育教学目标。
3、丰富物理教学元素，提升课堂品质。当今的物理教学课堂，可以结合多种多样丰富的元素来提升物理教学品质。因为我们可以运用多媒体系统对学生进行物理建模和物理实验演示；我们可以为学生播放物理学者的纪录片，来提升学生的科学情怀和学习兴趣；开展多种多样的物理实验和学说模拟活动，加深学生对物理学科的认识。
三、总结
我们高中物理教学对于学生的思维培养能力训练都有着重大的作用。随着我国人素质化教育改革的深入，物理教育的教学模式和课堂模式都发生了翻天覆地的变化，我们作为高中物理教师应该深入探索、努力思考，提升高中教育教学的综合品质，从而为我国培养出新一代创新型人才。
参考文献
[1]任国荣.高中物理教学现状以及改进措施[C].中国教育科学，2016，11.
[2]吴仲.对高中课堂创新的几点想法和建议[C].中国教师导刊，2014，12.