初中生处于人生的叛逆期，有时候常常让老师无计可施，束手无策。但是，如果能把尊重放在首位，那么，学生和老师之间就会建立和谐的师生关系。我在教育中是这么尝试的。
　　 每节课，我都是提前到教室做教學准备工作，包括把幻灯片打开到第一页，以便学生了解本节课的内容。我要求学生也要及时做准备工作，不准迟到。我给他们的权利是：不因为老师提前到班，就限制你的活动自由，你照样可以出去活动;也不因为老师在教室，你进教室会受到限制，可以直接进门，无需老师的同意。看似要求宽松，因为把尊重放在前面，所以，几乎没有人迟到。
　　 课堂上，如果因为肚子不舒服或者女生生理期的特殊情况，可以不经老师同意直接从后门悄悄去厕所，如果需要跟家长联系，可以借用老师的手机。我考虑的是学生身体不舒服本来就很难受，如果还要纠结要不要举手，还要担心老师会不会同意，让学生在煎熬中等待，学生肯定会更加难受，当然这时候的课堂效率肯定是为零的。因此，与其维持表面的课堂秩序，不如给孩子们宽松的心理环境和适当自由的特许，让他们没有后顾之忧地全身心投入到课堂学习之中。实践下来，因为把尊重放在首位，没有人中途上厕所。
　　 资料后面的答案，我留给同学们，目的是，让他们在作业的过程中，无从下手的时候，给予一定的参考。这是给他们的尊重，还有个条件是，大家互相监督，包括老师在批改作业的过程中认真考察，如果发现有人抄袭答案，就要没收这个同学的答案了。因为把尊重放在首位，所以，大家都很珍惜手上的权利，合理利用答案，生怕一不小心被老师没收了答案。
　　 每次测试或者期中期末这一类的大考，我只表扬考得优秀的良好的及格的同学，同时督促提醒他们在以后的学习中需要注意的地方。不及格的，甚至很差的同学，我不公布他们的分数，给他们面子，维护他们的尊严，当然也会指出他们在今后的学习中应该注意的问题。我会跟他们讲道理，比如，知识改变命运，态度决定高度，细节决定成败，等等，包括学习方法的传授。学习不是为了分数，考试就像体检，成绩单如果体检报告一样，告诉你哪里还有欠缺，需要治疗，需要补充。如果注重了学习的每一个环节，掌握了必须掌握的知识，考试的分数绝对是不会差的。哪个学生不希望得到老师的认可与表扬呢？因为把尊重放在首位，所以，那些考得不好的同学，也都慢慢认真起来，慢慢投入到学习之中了。
　　 其他的细节方面，我也都是把学生当朋友，给予他们应有的尊重。比如，值日生把黑板和讲台擦干净了，我会说谢谢;在课堂巡视的时候，如果发现有同学文具掉在地上，我会帮他们捡起来、放好;我要求，路上遇到老师，不许逃跑、躲避，师生之间是平等的，如果看到老师也发现自己了，给一个微笑足矣，我也会给他们点头微笑。课间，课代表把作业本送到办公室，我会说辛苦了。这样，学生就会觉得老师在处处尊重他们，把他们当成人一样看待，慢慢地，慢慢地，他们也会渐渐地像个成人，渐渐用成人的标准来要求自己。
　　 如果每次学生犯错，就大吼大叫，除了自己发泄一下，没有任何作用。反过来，在他们犯错的时候，还给予他们应有的尊重，就会直击他们的灵魂深处，会搅动他们的内心，让他们的内心起波澜，起变化，从而起到教育的作用。
　　 因此，把尊重放在首位，是教育的必须，也往往能起到事半功倍的效果。