一位优秀的教师，他不仅仅是学生的老师，更应该是学生的朋友。那师生之间怎样才能建立起良好的人际关系，促进孩子健康快乐地成长呢？
　　
　　一、给孩子一份爱
　　
　　孩子来自不同的家庭，受先天遗传因素的影响，智力迥异，性格各有不同，家庭的学前教育不平衡。他们来到学校里，表现自然就存在很大差异。教师应深切认识到这一点，用心去接纳每一个孩子，不管他是聪明、愚笨，整洁、邋遢，乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，实实在在的学生，需要被接纳。也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当作一种享受，乐意留在里面学习，感受到学校的温暖，产生学习的欲望。
　　
　　二、减轻学生的心理压力
　　
　　学生内心最伤痛的，莫过于被误解；最快乐的，莫过于得到老师的肯定。尤其新生一代，从小在父母的臂弯里成长，有主见，敢发表，对挫折的忍受力却显得偏低，一旦遇到困境，就不知所措，产生强大的心理压力。因此，培养学生们积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增强解决问题的能力尤为重要。教师要用一颗平常心对待每一个孩子，使学生感受到学习的快乐。
　　
　　三、适时给予表扬
　　
　　花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美、表扬。老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真、善良，细微之处查找值得表扬的地方，把握时机，不管是用语言，还是用肢体、眼神、动作、表情、评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻。例如，一个成绩倒数第一的孩子，在检测中哪怕考了倒数第二，教师也应该抓住时机，真心诚意的对他说：“这就是进步，只要继续努力，你一定会成功的。”适度的期许，会产生鼓舞掁奋的力量，这也是希望孩子成功的有效方法之一。
　　
　　四、倾听孩子的心声
　　
　　要了解學生的内心世界，仅看平常的动作、行为那是远远不够的，只有真正成为学生的朋友，学生才敢于向你倾诉心声。教师要有耐心地倾听学生们表达意见。当他们情绪困扰时，给与适度的调节、疏导，建立和谐的师生情。
　　
　　五、言传身教，潜移默化
　　
　　教师是学生的偶像，教师的一言一行、一举一动都直接影响着学生的成长。身教胜于言教，教师的行为就是学生学习的榜样，教师在日常生活中的种种行为，学生都看在眼里，记在心上。经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中，学生会承续了教师的缺点与优点。教师要做到要求学生做好的，自己一定做好；不让学生做的，自己绝不做。因此，建立明确的教师形象，实有助于学生的成长与学习。
　　如果学生从心底里喜欢老师，如果教师和学生沟通无障碍，如果老师和学生共同学习是一件愉悦的事，如果教室里充满欢声笑语，如果每一个孩子在教室里都能得到尊重。教师要让学生上起课来，有如沐春风，如沐雨露的感觉。那么，学生自然会视上学为乐事，且视上课为舍不得放弃的权利。那么教室里必然春意盎然，学生必然春风满面。那还会有搞不好的教学吗？