联想性相关论文
摘 要：如何在语文阅读教学中有效培养学生的艺术情操、启发学生思维，这是小学语文教学的重要一环。教师应将生活中出现的情境、对话......
学生的思维具有积极性、求异性、广阔性和联想性等特性，所以数学教师在教学中要有意识地利用这些特性，训练学生的发散思维。这样，既可......
人们把语言的存在和发展比喻为“一条流动的历史长河”。语言无时无刻不在人们的社会语文生活中产生、变化和发展，就像流动的河水，随......
语文与生活密不可分，渗透于生活的各个角落，如说话、写作、广告等，都离不开语文。与其他学科相比，语文学科的发散性和联想性更强，没有固......
知识是思维活动的结果，也是思维的工具。学习知识和训练思维既是有区别的，也有着密不可分的内在联系。思维由它的积极性、求异性、广......
汉字是中华民族传达感情、表达思想、记录汉语的图形符号。科学语言学的奠基人索绪尔指出，世界上“只有两种文字体系：1、表意体系，…......
汉字是充满智慧的语言符号,它是音、形、意的结合体。中国汉字从创始至今走过了漫长的历史,从其发展历史和自身规律来看,其时代气......
【摘要】对于广告英语的研究越来越多的人参与了进来，也有了一定的进步，自然语言中的一种属性包括模糊语言，在广告英语中应用广泛，广告......
摘 要： 语感是一种高级的语言修养，是一种达到了无意识自动化状态的运用语言的能力，是一种几乎忘掉了语言工具本身的使用语言工具的自......
高中英语成绩在高考中的作用可谓举足轻重。提高英语成绩要从听、说、读、写四个方面全面提高，而写作能力又是英语水平的综合体现。......
【中国分类法】：G633.6 所谓创造性思维，是指带有创见的思维。数学教學中的所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独特的......
发散思维的特性是思维的积极性、求异性、广阔性、联想性,它是一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维方式。教师根据新......
在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对教育提出的要求。思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是创造思维的特性,......
小学数学的教学最主要的目的之一是对学生思维的培养.尤其是小学生年龄小,需要培养发散思维.思维的积极性、求异性、广阔性、联想......
发散思维有积极性、求异性、广阔性、联想性等特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能力......
思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散......
思维的积极性、求异性、广阔性、联想性是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思......
思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散......
语文与生活密不可分，渗透于生活各个角落，如说话、写作、广告等，无处不有语文的痕迹。和其他学科不同，语文的发散性和联想性较强，没有固......
人类的发散思维的特性是广阔性、积极性、联想性、求异性等,在小学数学的教学过程中,如果能有目的地围绕这些思维特性对小学生进行......
思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。进行思维训练，培养学生的思维能力，是小学数学教学的主要任务......
本文根据物理课堂教学中存在的问题,提出解决办法:抖出惊奇性、疑问性、联想性三个包袱。
According to the existing problems i......
笔者结合大量商标翻译中的音译现象,阐明商标中的音译的几个特征,如通俗性,形象联想性,约定俗成性等,并针对一些商标的音译提出一......
金圣叹在评点水浒传时,经常联想起很多其他文本,接着便结合原文和联想到的文本进行比较,讨论水浒传文字的精妙之处。笔者想把这种......
【摘 要】 发散思维又称辐射思维，是指沿着不同的思维路径、不同的思维角度、从不同的层面和从不同的关系出发来思考问题，以求得解决......
创造性是体育运动的本质特征。现代体育运动的发展,越来越依赖于主体的思维素质,能否自觉发挥思维的创造性,往往成为体育教学效果......
新课程标准提倡培养学生的创新意识和创新能力,这既是素质教育的要求,也是时代发展的要求。创新能力的具体表现是思维具有发散性,......
积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能......
实物档案是档案体系中的重要组成部分。它具有生动的直观性和形意联想性的特征，从中可以了解到时代的变迁、单位走过的历程和取得的......
叙述是散文创作必不可缺的，叙事者以什么样的叙述视角展开叙述，其叙述语言将会呈现出不同的审美效应。散文一般都是用第一、第二、第......
学生在解题的过程中常常会因这样或那样的原因使解题不能顺利地进行,其实质是思维过程受阻.常见故障主要有:一是缺乏性故障.由于某......
思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散......
一、语感的基本特征全面理解和把握语感的前提是对语感基本特征的认知。总的来说，语感具有直觉性、兼容性、整体性、情感性、经验性......
“语感”就是人对语言的感受、认识、把握能力，这种能力具有直接性、整体性、敏捷性、联想性和体验性等特点。它是一种语文能力，同样......
思维的积极性、求异性、广阔性、联想性是发散思维的特性，在数学教学中，教师要有意识地抓住这些特性对学生进行训练和培养，这样既能提......
叔本华说:'美的形而上学问题的精义,可以非常简洁地表述为:在一切对象与我们的欲望没有任何联系的情形下,我们何以能够在这个......
创造性是体育运动的本质特征。现代体育运动的发展，越来越依赖于主体的思维素质，能否自觉发挥思维的创造性，往往成为体育教学效果和竞......
由于人才的自身素质不同,社会实践领域不同,造就的人才类型也就不同.以人才的内在素质和倾向性划分,大致可分为实践型、理论型、再......
发散性思维是是一种不依常规、从多方面寻找答案的思维方式，思维的独创性、主动性、求异性、联想性等都是发散思维的特性。那么，在小......
仿拟是英语中常见的一种辞格,它是借助某种已有形式(词组、句子、篇章)造出的不同于原形式的修辞手段.仿拟的生成和接受过程是通过......
对外汉语教学只专注于词汇教学和语法教学是片面的.课堂教学如果忽视汉语自身的特点,习得效率必然得不到保障.本文从"经济性、"联......
