问题式教学是用问题整合相关学习内容的教学方式。采取问题式课堂教学，设计问题是基础。问题应与实际情境相关联，可以覆盖若干条内容要求或教科书的若干章节，围绕问题，使教学内容的结构化与关联性更加突出。问题式导学案为区域地理复习提供了一种新的教学方式，能提高学生解决问题的能力，培养学生的探究思维，体现高考立德树人的要求。
　　
　　本节课通过问题串的形式对导学案进行了改编，教学效果良好。学生通过问题设置更加明确西北地區需要掌握的重点内容及考查方式。由于每一个题都是精心设计，题和题之间又有着内部的关联，问题式导学案下的课堂教学要比传统的“八股式”教学效果好得多。课程标准提出了新的教学要求，一线教师应改变教学策略，提高课堂效率，培养学生的地理核心素养，为国家培养全面发展的社会主义建设者和接班人。