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“暗示”是一种心理影响，即用一种不明显的方式向他人发出某种信号，使他人得到信息后，在不知不觉中做出反应。在班务工作中，班主任巧妙地运用“暗示”的手段，能收到比直言不讳的正面教育更佳的教育效果。笔者结合自己实际，从语言暗示；情景暗示；眼神激励；行为暗示；自我认识暗示；心理暗示等六个方面，探讨了班主任工作的有效性。