数学课堂教学对学生思维过程及其结果的评价

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一、对思维过程进行评价,有三个主要环节(一)巧设“问题情境”,激发评价波澜,在思维的触发阶段对思路的可行性作出评价。方法是通过相似联想、类比、目标分析的方法探求思路,并对所得思路的可行性、合理性作出评价。亚里士多德说过“思维自惊奇和疑问开始”。有疑问,才 First, to evaluate the process of thinking, there are three main links (a) skillfully set up a “problem situation” to stimulate evaluation, and to evaluate the feasibility of ideas at the triggering stage of thinking. The method is to explore ideas through similar associations, analogies, and goal analysis methods, and evaluate the feasibility and rationality of the ideas. Aristotle said that “thinking begins with surprise and doubt.” In doubt, only
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