人们常说：后进生品行差、学习差、是无可救药的学生，甚至说成是癌症。我认为这种认识是错误的。后进生也是有血有肉的人。他们同样有强烈的自尊心。如果他们的自尊心一但受到了打击，就会产生一种自卑感：反正老师和同学都瞧不起我，不如来个破罐子破摔痛快一些。后进生是可以转化的，关键是老师的教育方法是否得当。凡是能调动学生积极性的教育方法，就可以使学生向好的方向转化，任何伤害学生自尊，扼杀学生兴趣的手段，都会使学生产生消极的情绪，再好的学生也会向反方向转化。
　　只要我们当教师的真正去关心爱护一个后进生，他是一定会变好的。如我校四一班唐同学过去是思想坏，在同学中间摸这摸那，家里的钱都偷，学习成绩差，旷课迟到多，作业经常缺交，任课教师都认为他是个进牢房的料子。家长拿他一点办法也没有。针对他这些情况，我采取鼓励与谈心相结合的方式。我找唐同学谈话，头两次找他谈心，他并不认为自己有错，我经过多次找他谈话，并向他问寒问暖，以关心入手，当他在学习和生活上遇到困难时，我就主动帮助他。记得有一次，我将作业本发给同学们去做，这时唐同学对我说；老师，我的本子用完了，我的笔坏了。我看到他那副尴尬的样子，安慰他说：“我给你伍元钱，你到商店去买吧！”他接过我给他的钱，连蹦带跳的往商店跑去。当他把作业做完，交给我时，我发现他这次作业做得特别认真。心想唐同学变了，我感到很欣慰，我深感他有极大的潜力可挖。于是，我又给他讲述优秀队员优秀事迹；讲述张海迪姐姐顽强拼搏、刻苦学习的动人故事和本班彭坤等人拾金不昧的好品德；讲有知识的喜悦和无知识的痛苦。使他感受到过去的一切都做得不对，并保证今年要学习好，不乱拿别人的东西和自家钱物，保证不旷课、不迟到，不欠交作业。尔后，作为教师的我，只要发现他有一点闪光之处，就予以肯定。表扬和鼓励，使之树立信心。另外，我还抽出业余时间给他补基础知识，作业面批，有时甚至将他叫到我家中给他补习功课，一年来，这个学生思想变好了，成绩也明显提高到中等水平，并且从未旷课迟到和欠交作业，劳动积极，学习功课用心，并能关心集体做好事，主动帮助小同学打扫卫生，拾到钱物交公了。
　　从唐同学的这一转变，让我深深地懂得，教师只要对学生满腔热情，如春雨一般地爱，学生的心灵才会向你敞开，如果教师对学生冷若冰霜，动不动就挖苦、讽刺、威吓、体罚，他们会用一种沉默对峙的态度对付你，永远也不会服气和认输。《教师法》第8条规定：教师应当“关心、爱护全体学生。”《义务教育法实施细则》第22条规定：学校和教师对“品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年，应当给予帮助，不得歧视”。《未成年人保护法》第13条规定：学校应当关心，爱护学生；对“品行有缺陷、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。”当然，做人的思想工作是一项积为艰巨复杂的工作，但作为一个人民教师，做学生的思想工作是情理中的常事，只要我们真正地去关心，爱护每个学生，对他们满腔热情，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，做学生的知心朋友，温暖可亲，就会浪子回头金不换，也就会充分体现教师爱心的特殊作用。
　　（作者单位：416700湖南省永顺县灵溪镇第三完全小学）