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把阅读课的主动权交给学生，给学生充分的时间去读书，尊重学生的情感体验，达到读中感悟，才能体现学生在学习中的主体地位，使学生真正地获取知识增长能力。立足语文文本，加强字、词、句、段、篇之间的联系与推敲，把识字、学词、读文和实践运用有机融合。
小学语文阅读教学中探究能力的有效训练
【摘 要】
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把阅读课的主动权交给学生，给学生充分的时间去读书，尊重学生的情感体验，达到读中感悟，才能体现学生在学习中的主体地位，使学生真正地获取知识增长能力。立足语文文本，加强字、词、
【机 构】
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宝应县柳堡镇中心小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2011年23期
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