论文部分内容阅读
一、研究背景与问题提出
智能化时代到来，丰富多样的手机APP走进千家万户。在手机APP使用群体中，青少年学生是一股不可忽视的力量。他们享受着APP带来的便利，学习，娱乐，社交等;同时也会出现各种的问题，如依赖，沉迷，社交能力减退等。针对校园内手机APP使用情况的研究，可以较为科学有效地了解学生使用手机APP的种类，目的，心理，找到一个更加科学的手机APP使用途径，使其更好地为学生服务。并针对学生使用手机APP过程中出现的问题给出的建议。我们的调查结果也有利于应用开发公司更有针对性的开发，优化应用。
二、研究对象
中学生及大学生
三、研究方法
1.问卷调查法：发布网络和纸质问卷进行调查
2.文献调查法：查阅相关资料、论文，进行分析和讨论
四、数据处理
我们共回收了360份纸质问卷和236份网络问卷。对于纸质问卷，我们通过扫描采用excel表格对选择题进行了数据统计。并阅读每一份问答题答卷，进行归类整理，讨论和分析。对于网络问卷，我们通过制作柱状图，饼状图的形式，进行更直观的数据分析。
五、研究结果与分析
1.选择题部分
问卷共设置了20道选择题，我们将其归为两类并进行分析：
（1）使用倾向
我们发现，学生群体经常使用的手机应用中，社交类和视频娱乐类所占比例最高，而我们预期占比应较高的游戏娱乐类反而没有占到较高的比例（如图1）。
我们知道社交类应用提供了与人交流的平台，而视频娱乐类应用也拥有其附带的社交属性（等级，硬币等），人们常在视频娱乐类应用中交流对视频的看法。由此可见，更多的学生使用手机并非如许多人所说是沉迷游戏。学生不仅有娱乐需求，更重要的是与同龄人交流，分享观点的愿望。
而我们在另一道题的分析中，也得到了类似的结论。在“你倾向于在什么应用中发表言论”的问题中，大部分学生选择了网络互动类，其次是视频娱乐类（如图2）。
由于两者共同具有的社交属性，我们可以猜测：学生在手机应用中发表言论的主要动机是社交。综上可以得出一个观点：学生使用手机应用的一个重要目的是社交。
（2）心理倾向
许多人认为人们在网络中的人格具有虚拟性、欺骗性，且网上的言论和观点容易对学生的思想和心理带来影响。此观点有一定的道理，但从我们的实验结果来看，此观点并不全面。在“你是否觉得自己在现实中和网络上是同一个人”的问题中，大部分学生选择了“是”。可见大部分同学认可自己在网络和现实中的同一性（如图3）。
我们对选“否”的同学进一步提问：如果不是，你是否喜欢在网上扮演不同角色的感觉？大部分学生认为“没有特别的感受”。可见尽管他们在网络和现实中的性格不相同，但并非是刻意扮演的，而是在网络环境下自发形成的，仍然是从自我的感受出发的。可见网络和现实只是同学们自我展现的不同维度，展现的仍然是真实的自己。这是学生们自我意识的体现。这种情况也更利于同学们从不同纬度更深入地了解彼此，了解对方的爱好，有利于同学间友谊的建立。
2.主观题部分
问卷共设置19道主观题，我们将它们分为四类来分析。
（1）手机应用的利弊
我们将典型回答进行了汇总。如图4、5。
由表格，可对手机应用利弊进行总体汇总如下：
利：
①社交便利
②开拓视野
③了解多种思想，利于人生观形成
④娱乐便利
弊：
①设计问题（页面设计不足，功能不全，不够人性化等）
②安全问题（信息安全度低）
③沉迷问题（被无聊事情吸引浪费时间）
④不利的思想影响（网络暴力，谣言，极端思想）
设计，安全问题可以给手机应用开公司带来启示：作为最被关注的两个方面，开发公司必须加以重视才能获得用户的认可;
沉迷问题和不利思想影响可以给同学们带来启示：提高自控能力，并在朋友，老师，家长的协助下，防止手机沉迷，把时间用在更有意义的地方;积极学习，尽快形成较为成熟的人生观、价值观，不轻易被网络言论影响，拥有独立人格和独立思想，提高明辨是非的能力。
（2）应用上的思想造成的影响
我们对问题：“你在哪些些软件上看到不同的观点，从而感到自己的观点被左右？”进行了汇总和分析。
现象总结：
①倾向于相信知乎，官方新闻媒体（人民日报等）所发表的评论。
②其次是微博评论，对微信大部分公众号持否定态度，但也有部分公众号值得信服。
③绝大部分人对于QQ看点QQ空间发表的评论看法，则较为不信服，乃至看轻。
原因分析：
①用户受众不同导致舆论趋向不同（不仅是年龄层不同，性别不同，所关注方面不同也占有很大一部分原因）
②营销号浓度不同导致言论信服度不同（營销号大量刷屏，既容易带节奏，引起舆论导向，也会因为营销过度而导致网民逆反，厌恶心理，造成舆论反噬，久而久之形成固有印象，如QQ小学生多，而知乎则是精英阶级。）
③本质是：学生更渴望多元交流，而不是单一论调。
④QQ空间有很多营销号，微博评论区也有不少广告微商，哗众取宠的“网红号”，而知乎等软件广告，营销号较少，评论看法较多样，其公信力、信服度由此产生。
（3）网络与现实
许多人认为当今年轻人喜欢沉迷网络而逃避现实，我们对此热点问题进行了研究。问题“你面对现实是否会选择网络来逃避现实？”结果如下。
现象总结： ①部分青少年确实有于网络上树立人设的趋势。
②但绝大部分人都认为网络世界没有影响到现实生活，也不会因为了维护网络人设而感到空虚，迷失自我。
分析：
与大体论调相反，青少年并没有把网络世界当作逃避现实的理想境界，而是将其作为丰富自己的一项工具，在现实中，我是我，在网上，我还是我;自己还是生活在这个世界上的人。
但不排除网络影响已潜移默化渗透到生活方方面面，沉溺于网络而不自知。
（4）网络对性格的影响
现象总结：
①正面：外向，开朗，大胆，理智，幽默
②负面：孤僻，戾气重，浮躁，易怒
3.文献调查部分
大數据分析的发展，让手机应用更能了解我们的喜好，给我们推送我们感兴趣的东西。但是，这在一种程度上也是对我们接触信息的限制，我们只能接触“被确认感兴趣”的东西，而难以接触“未接触但可能感兴趣”的东西，从而导致一种欢乐异化现象。弗洛姆在《健全的社会》中提到了人与其欢乐相异化的思想，“人们没有闲暇的自由，他们消磨闲暇的方式，早就为外界所决定。他们的口味早就被外界所操纵，他们想看与想听的，全是被限定好要看与要听的东西。娱乐也像任何其他东西一样，是一门实业，消费者被驱使着去购买娱乐。娱乐的价值，视在市场上的受欢迎度而定。”
六、提出建议
1.对学生：享受网络提供的更广阔社交平台同时，不要忽视了现实世界的人际交往，不要让手机夺走了亲人朋友间应有的温情。提高自控能力和明辨是非能力，追求独立人格。将网络作为丰富自己的工具而非逃避现实的场所。
2.对家庭、社会：放下对学生使用手机的成见，发掘表层现象下更深层的原因（习惯，心理等），引导其正确使用手机。
3.对软件开发公司：由分析结果，学生使用手机应用的一个重要目的是社交，所以对于应用开发企业，推出社交类应用会比较容易获得较多的使用量。重视设计问题和安全问题。同时优化大数据处理能力，不将推送局限于用户已知感兴趣内容，不限制用户的信息接触，避免人与其欢乐相异化现象的发生。
参考文献
[1]李红苗《从健全的社会看当代娱乐至上的社会现象》，山西青年，2019年11月
[2]张小格《别让手机消磨奋进的动力》，记者摇篮，2017年2月
智能化时代到来，丰富多样的手机APP走进千家万户。在手机APP使用群体中，青少年学生是一股不可忽视的力量。他们享受着APP带来的便利，学习，娱乐，社交等;同时也会出现各种的问题，如依赖，沉迷，社交能力减退等。针对校园内手机APP使用情况的研究，可以较为科学有效地了解学生使用手机APP的种类，目的，心理，找到一个更加科学的手机APP使用途径，使其更好地为学生服务。并针对学生使用手机APP过程中出现的问题给出的建议。我们的调查结果也有利于应用开发公司更有针对性的开发，优化应用。
二、研究对象
中学生及大学生
三、研究方法
1.问卷调查法：发布网络和纸质问卷进行调查
2.文献调查法：查阅相关资料、论文，进行分析和讨论
四、数据处理
我们共回收了360份纸质问卷和236份网络问卷。对于纸质问卷，我们通过扫描采用excel表格对选择题进行了数据统计。并阅读每一份问答题答卷，进行归类整理，讨论和分析。对于网络问卷，我们通过制作柱状图，饼状图的形式，进行更直观的数据分析。
五、研究结果与分析
1.选择题部分
问卷共设置了20道选择题，我们将其归为两类并进行分析：
（1）使用倾向
我们发现，学生群体经常使用的手机应用中，社交类和视频娱乐类所占比例最高，而我们预期占比应较高的游戏娱乐类反而没有占到较高的比例（如图1）。
我们知道社交类应用提供了与人交流的平台，而视频娱乐类应用也拥有其附带的社交属性（等级，硬币等），人们常在视频娱乐类应用中交流对视频的看法。由此可见，更多的学生使用手机并非如许多人所说是沉迷游戏。学生不仅有娱乐需求，更重要的是与同龄人交流，分享观点的愿望。
而我们在另一道题的分析中，也得到了类似的结论。在“你倾向于在什么应用中发表言论”的问题中，大部分学生选择了网络互动类，其次是视频娱乐类（如图2）。
由于两者共同具有的社交属性，我们可以猜测：学生在手机应用中发表言论的主要动机是社交。综上可以得出一个观点：学生使用手机应用的一个重要目的是社交。
（2）心理倾向
许多人认为人们在网络中的人格具有虚拟性、欺骗性，且网上的言论和观点容易对学生的思想和心理带来影响。此观点有一定的道理，但从我们的实验结果来看，此观点并不全面。在“你是否觉得自己在现实中和网络上是同一个人”的问题中，大部分学生选择了“是”。可见大部分同学认可自己在网络和现实中的同一性（如图3）。
我们对选“否”的同学进一步提问：如果不是，你是否喜欢在网上扮演不同角色的感觉？大部分学生认为“没有特别的感受”。可见尽管他们在网络和现实中的性格不相同，但并非是刻意扮演的，而是在网络环境下自发形成的，仍然是从自我的感受出发的。可见网络和现实只是同学们自我展现的不同维度，展现的仍然是真实的自己。这是学生们自我意识的体现。这种情况也更利于同学们从不同纬度更深入地了解彼此，了解对方的爱好，有利于同学间友谊的建立。
2.主观题部分
问卷共设置19道主观题，我们将它们分为四类来分析。
（1）手机应用的利弊
我们将典型回答进行了汇总。如图4、5。
由表格，可对手机应用利弊进行总体汇总如下：
利：
①社交便利
②开拓视野
③了解多种思想，利于人生观形成
④娱乐便利
弊：
①设计问题（页面设计不足，功能不全，不够人性化等）
②安全问题（信息安全度低）
③沉迷问题（被无聊事情吸引浪费时间）
④不利的思想影响（网络暴力，谣言，极端思想）
设计，安全问题可以给手机应用开公司带来启示：作为最被关注的两个方面，开发公司必须加以重视才能获得用户的认可;
沉迷问题和不利思想影响可以给同学们带来启示：提高自控能力，并在朋友，老师，家长的协助下，防止手机沉迷，把时间用在更有意义的地方;积极学习，尽快形成较为成熟的人生观、价值观，不轻易被网络言论影响，拥有独立人格和独立思想，提高明辨是非的能力。
（2）应用上的思想造成的影响
我们对问题：“你在哪些些软件上看到不同的观点，从而感到自己的观点被左右？”进行了汇总和分析。
现象总结：
①倾向于相信知乎，官方新闻媒体（人民日报等）所发表的评论。
②其次是微博评论，对微信大部分公众号持否定态度，但也有部分公众号值得信服。
③绝大部分人对于QQ看点QQ空间发表的评论看法，则较为不信服，乃至看轻。
原因分析：
①用户受众不同导致舆论趋向不同（不仅是年龄层不同，性别不同，所关注方面不同也占有很大一部分原因）
②营销号浓度不同导致言论信服度不同（營销号大量刷屏，既容易带节奏，引起舆论导向，也会因为营销过度而导致网民逆反，厌恶心理，造成舆论反噬，久而久之形成固有印象，如QQ小学生多，而知乎则是精英阶级。）
③本质是：学生更渴望多元交流，而不是单一论调。
④QQ空间有很多营销号，微博评论区也有不少广告微商，哗众取宠的“网红号”，而知乎等软件广告，营销号较少，评论看法较多样，其公信力、信服度由此产生。
（3）网络与现实
许多人认为当今年轻人喜欢沉迷网络而逃避现实，我们对此热点问题进行了研究。问题“你面对现实是否会选择网络来逃避现实？”结果如下。
现象总结： ①部分青少年确实有于网络上树立人设的趋势。
②但绝大部分人都认为网络世界没有影响到现实生活，也不会因为了维护网络人设而感到空虚，迷失自我。
分析：
与大体论调相反，青少年并没有把网络世界当作逃避现实的理想境界，而是将其作为丰富自己的一项工具，在现实中，我是我，在网上，我还是我;自己还是生活在这个世界上的人。
但不排除网络影响已潜移默化渗透到生活方方面面，沉溺于网络而不自知。
（4）网络对性格的影响
现象总结：
①正面：外向，开朗，大胆，理智，幽默
②负面：孤僻，戾气重，浮躁，易怒
3.文献调查部分
大數据分析的发展，让手机应用更能了解我们的喜好，给我们推送我们感兴趣的东西。但是，这在一种程度上也是对我们接触信息的限制，我们只能接触“被确认感兴趣”的东西，而难以接触“未接触但可能感兴趣”的东西，从而导致一种欢乐异化现象。弗洛姆在《健全的社会》中提到了人与其欢乐相异化的思想，“人们没有闲暇的自由，他们消磨闲暇的方式，早就为外界所决定。他们的口味早就被外界所操纵，他们想看与想听的，全是被限定好要看与要听的东西。娱乐也像任何其他东西一样，是一门实业，消费者被驱使着去购买娱乐。娱乐的价值，视在市场上的受欢迎度而定。”
六、提出建议
1.对学生：享受网络提供的更广阔社交平台同时，不要忽视了现实世界的人际交往，不要让手机夺走了亲人朋友间应有的温情。提高自控能力和明辨是非能力，追求独立人格。将网络作为丰富自己的工具而非逃避现实的场所。
2.对家庭、社会：放下对学生使用手机的成见，发掘表层现象下更深层的原因（习惯，心理等），引导其正确使用手机。
3.对软件开发公司：由分析结果，学生使用手机应用的一个重要目的是社交，所以对于应用开发企业，推出社交类应用会比较容易获得较多的使用量。重视设计问题和安全问题。同时优化大数据处理能力，不将推送局限于用户已知感兴趣内容，不限制用户的信息接触，避免人与其欢乐相异化现象的发生。
参考文献
[1]李红苗《从健全的社会看当代娱乐至上的社会现象》，山西青年，2019年11月
[2]张小格《别让手机消磨奋进的动力》，记者摇篮，2017年2月