论文部分内容阅读
【摘 要】 网络环境下，我们就中职职业英语课程改革与建设问题进行分析并提出相对应的对策是十分重要的一个教学探究过程，它对于教师教学能力的
提升以及教学效率的提高有关键指导意义。本文就中职职业英语中的课程改革与建设问题进行了研究，分析中职职业英语课程改革与建设的现状和原因，并对此提出了几点建议。
【关键词】 网络环境;中职职业英语;课程改革;教学策略
引言
中职是培养学生综合能力的关键时期，也是学生三观建立的关键时期。中职职业英语课程改革与建设过程中，我们会发现许多问题，比如中職是学生对于学习认知的关键时期，如何让学生学会采取正确的态度和做人方法去考虑实际学习问题，是我们教师应该思考的一个问题。而学生更需要这方面的教育，来提高他们的英语素养。教育不仅要提高学生学习能力，还应该重视学生的表达能力提高。因此，我们就中职职业英语中的课程改革与建设问题分析教学进行研究，对于学生的综合能力提高具有重要意义。
研究现状
中职职业英语对学生的培养方案，关乎学生人格发展和学力发展，有助于实现从学习提升转向对人的全面发展的关注，为育人模式、教学方式的转型奠定了基础，指明了方向。中职应该重视职业英语教育过程，仔细分析学生学习问题的原因，给学生提供有利的学习辅导。
特别是现在学生多数脱离家庭环境教育，独自在校生活、学习，许多不良诱惑对他们造成巨大的不良影响。还有部分学生忙于学习，学习压力大，不会与自己身边的同学、教师进行交流，长而久之，就形成了巨大的心理问题。这种现象多是学生不能够正确的看待生活中的各项问题，没有对问题展开集中的分析和解决，于是事情累计到一定程度，就会爆发出来。如果说这一阶段，他们没有接受较好的英语学习疏导，就有可能激发学生的学习积极性。我们中职职业英语教师应该特别重视这一工作，通过调研学生的生活、学习状态，来提高学生的英语素养。
职业英语与普通的英语教学不同，它是建立在职业教育的基础上的一种教育课程。部分教师在具体工作上没有协调教学内容，教学重难点把握不准，导致学生学习积极性不高。还有部分教师在课堂上教学兴趣不高，特别是不能同学生沟通，布置了超量的英语作业。这就是缺乏教学规划的后果，我们不能够等到教学出现管理问题的时候再去解决问题，教师应该在问题出现之前就对课程改革与建设问题的缘由进行分析和调查，然后对问题的可能发展趋势和解决方法进行总结，从而促进教学工作顺利开展。教师和学生在职业英语学习关系的定位中，是相互促进的关系。多数老师对学生的监督不到位，只是注重知识的引导，导致学生的学习效果不佳。基本知识的学习是学生去学习其他知识点的关键，只有具备较厚的基本功底，才能够理解其他专业的知识，如果说教师能够对学生有积极影响，那么学生才有更端正的学习态度。而学生在职业英语学习时，应该主动的与教师进行学习、生活方面的沟通，特别是要做好学习与复习方面的工作。学生的年龄特点和个性特征是十分明显的，如果教师在课前对这一情况进行了解，对学生擅长且乐意接受的职业英语教学方式进行了解，就会与学生有共同语言，实现共同进步。
教学策略
学生只有会自主解决问题，才能够从根本的行动和思想上体会到学习的意义。下面就具体教学策略总结如以下几个方面：
（1）收集学生的教学建议，提高教学质量
课程改革与建设问题不仅要教师进行总结，还需要广泛的收集学生建议。然后将学生的主要建议汇总，实现共同进步。课程改革与建设问题分析工作开展的重要性不言而喻，特别是在现有的教育背景下，要想改善学生的学习状态，就必须从根本上找原因，并通过切实可行的措施解决课程改革与建设问题。课程改革与建设问题分析工作需要学生与教师进行良好的沟通，才能够更好地推动教学工作的开展，真正的培养学生的英语素养。特别是职业英语教师经常会发现，学生的学习观念脆弱，对于学习定位等方面的知识认识不足。教师可以广泛收集学生的教学建议，合理的安排作业，帮助学生减轻学习负担。
（2）开展学习互助辅导活动，帮助后进生提高英语交流能力
职业英语教师在学生学习、生活方面的引导与监督工作具有重要意义，特别是在当前学生个性特点强，行为习惯易改变的情况下，我们教师工作的开展与创新是十分有必要的。师生之间不是上下级关系，他们是平等的。教师作为教育者，有管理教育学生的基本权利。来自不同家庭的学生对于中职职业英语课的认识不同，遵守班级纪律的自律性不同。我们应该对学生的情况进行调研，然后逐层次提高学生的学习能力。学生作为学习的主体，要虚心接受教育。只有两者共同学习，才能够逐步实现更长久的进步和发展。课程改革问题有很多，具体一项的问题都有可能影响学生的未来发展。比如我们通过开展学习互助辅导活动来倾听学生的心声，然后给他们提供一个较为合理地处理方案，从而让学生专心学习，学会做人。让优等生在与后进生同学相处时，要敢于敞开心扉，学会交流，通过有效的专业知识沟通，建立深厚的学习互助关系。
结束语
中职课程改革与建设问题分析逐渐被重视，它的教育效果将会直接影响学生以后的健康发展。要想做好职业英语教学的相关工作，就应该从思想上和行动上这两方面给学生普及教育，然后促进学生养成好的学习习惯。
参考文献
[1] 尚凡宇.浅谈网络环境下的中职职业英语课程改革与建设的研究[J].学习与思考，2015，4（02）：148.
[2] 范怡然.关于网络环境下中职职业英语中的课程改革与建设问题分析[J].环球市场，2017（10）：34-35.
[3] 齐秀莲.网络环境下中职职业英语中的课程改革与建设问题分析探索[J].科学与财富，2015（02）：233.
[4] 刘星雨.关于网络环境下中职职业英语中的课程改革与建设问题分析研究[J]. 科技新时代，2012（6）：103-104.
注：本文系甘教职成（2019）19号《网络环境下的中职职业英语课程改革与建设研究》课题研究成果
提升以及教学效率的提高有关键指导意义。本文就中职职业英语中的课程改革与建设问题进行了研究，分析中职职业英语课程改革与建设的现状和原因，并对此提出了几点建议。
【关键词】 网络环境;中职职业英语;课程改革;教学策略
引言
中职是培养学生综合能力的关键时期，也是学生三观建立的关键时期。中职职业英语课程改革与建设过程中，我们会发现许多问题，比如中職是学生对于学习认知的关键时期，如何让学生学会采取正确的态度和做人方法去考虑实际学习问题，是我们教师应该思考的一个问题。而学生更需要这方面的教育，来提高他们的英语素养。教育不仅要提高学生学习能力，还应该重视学生的表达能力提高。因此，我们就中职职业英语中的课程改革与建设问题分析教学进行研究，对于学生的综合能力提高具有重要意义。
研究现状
中职职业英语对学生的培养方案，关乎学生人格发展和学力发展，有助于实现从学习提升转向对人的全面发展的关注，为育人模式、教学方式的转型奠定了基础，指明了方向。中职应该重视职业英语教育过程，仔细分析学生学习问题的原因，给学生提供有利的学习辅导。
特别是现在学生多数脱离家庭环境教育，独自在校生活、学习，许多不良诱惑对他们造成巨大的不良影响。还有部分学生忙于学习，学习压力大，不会与自己身边的同学、教师进行交流，长而久之，就形成了巨大的心理问题。这种现象多是学生不能够正确的看待生活中的各项问题，没有对问题展开集中的分析和解决，于是事情累计到一定程度，就会爆发出来。如果说这一阶段，他们没有接受较好的英语学习疏导，就有可能激发学生的学习积极性。我们中职职业英语教师应该特别重视这一工作，通过调研学生的生活、学习状态，来提高学生的英语素养。
职业英语与普通的英语教学不同，它是建立在职业教育的基础上的一种教育课程。部分教师在具体工作上没有协调教学内容，教学重难点把握不准，导致学生学习积极性不高。还有部分教师在课堂上教学兴趣不高，特别是不能同学生沟通，布置了超量的英语作业。这就是缺乏教学规划的后果，我们不能够等到教学出现管理问题的时候再去解决问题，教师应该在问题出现之前就对课程改革与建设问题的缘由进行分析和调查，然后对问题的可能发展趋势和解决方法进行总结，从而促进教学工作顺利开展。教师和学生在职业英语学习关系的定位中，是相互促进的关系。多数老师对学生的监督不到位，只是注重知识的引导，导致学生的学习效果不佳。基本知识的学习是学生去学习其他知识点的关键，只有具备较厚的基本功底，才能够理解其他专业的知识，如果说教师能够对学生有积极影响，那么学生才有更端正的学习态度。而学生在职业英语学习时，应该主动的与教师进行学习、生活方面的沟通，特别是要做好学习与复习方面的工作。学生的年龄特点和个性特征是十分明显的，如果教师在课前对这一情况进行了解，对学生擅长且乐意接受的职业英语教学方式进行了解，就会与学生有共同语言，实现共同进步。
教学策略
学生只有会自主解决问题，才能够从根本的行动和思想上体会到学习的意义。下面就具体教学策略总结如以下几个方面：
（1）收集学生的教学建议，提高教学质量
课程改革与建设问题不仅要教师进行总结，还需要广泛的收集学生建议。然后将学生的主要建议汇总，实现共同进步。课程改革与建设问题分析工作开展的重要性不言而喻，特别是在现有的教育背景下，要想改善学生的学习状态，就必须从根本上找原因，并通过切实可行的措施解决课程改革与建设问题。课程改革与建设问题分析工作需要学生与教师进行良好的沟通，才能够更好地推动教学工作的开展，真正的培养学生的英语素养。特别是职业英语教师经常会发现，学生的学习观念脆弱，对于学习定位等方面的知识认识不足。教师可以广泛收集学生的教学建议，合理的安排作业，帮助学生减轻学习负担。
（2）开展学习互助辅导活动，帮助后进生提高英语交流能力
职业英语教师在学生学习、生活方面的引导与监督工作具有重要意义，特别是在当前学生个性特点强，行为习惯易改变的情况下，我们教师工作的开展与创新是十分有必要的。师生之间不是上下级关系，他们是平等的。教师作为教育者，有管理教育学生的基本权利。来自不同家庭的学生对于中职职业英语课的认识不同，遵守班级纪律的自律性不同。我们应该对学生的情况进行调研，然后逐层次提高学生的学习能力。学生作为学习的主体，要虚心接受教育。只有两者共同学习，才能够逐步实现更长久的进步和发展。课程改革问题有很多，具体一项的问题都有可能影响学生的未来发展。比如我们通过开展学习互助辅导活动来倾听学生的心声，然后给他们提供一个较为合理地处理方案，从而让学生专心学习，学会做人。让优等生在与后进生同学相处时，要敢于敞开心扉，学会交流，通过有效的专业知识沟通，建立深厚的学习互助关系。
结束语
中职课程改革与建设问题分析逐渐被重视，它的教育效果将会直接影响学生以后的健康发展。要想做好职业英语教学的相关工作，就应该从思想上和行动上这两方面给学生普及教育，然后促进学生养成好的学习习惯。
参考文献
[1] 尚凡宇.浅谈网络环境下的中职职业英语课程改革与建设的研究[J].学习与思考，2015，4（02）：148.
[2] 范怡然.关于网络环境下中职职业英语中的课程改革与建设问题分析[J].环球市场，2017（10）：34-35.
[3] 齐秀莲.网络环境下中职职业英语中的课程改革与建设问题分析探索[J].科学与财富，2015（02）：233.
[4] 刘星雨.关于网络环境下中职职业英语中的课程改革与建设问题分析研究[J]. 科技新时代，2012（6）：103-104.
注：本文系甘教职成（2019）19号《网络环境下的中职职业英语课程改革与建设研究》课题研究成果