【摘 要】
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随着课程改革的逐步深入、学生核心素养的提出,体育教师教学能力的提升成为学校体育教育工作的重点。目前以教师考核与评优为主要目的的教学评价比较多,但作为改善课堂教学质
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随着课程改革的逐步深入、学生核心素养的提出,体育教师教学能力的提升成为学校体育教育工作的重点。目前以教师考核与评优为主要目的的教学评价比较多,但作为改善课堂教学质量的课堂观察与教学研究活动非常少,相比其他学科已经落后很多。尤其是体育教学的特殊性,又使得现有的观察量表不能直接照搬使用,因此,如何开展体育课堂教学评价和研究,使其为教师的成长服务,是需要尽快解决的问题。本文通过对日本小学课堂研究活动的分析,为海淀区教师有效开展体育教学研究活动提出建议。
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