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山东省德州市庆云县金书小学是一所县属公办小学，学校占地65亩，现有教学班40个，在职在编教职工136人，在校学生2700人。近年来，学校秉承开放、创新的办学理念，已连续四年在全县教育系统综合考核中排名第一，是全县人民公认的一所名牌小学。
以德为先，向师德要质量
天下德为先，无德者不管能力大小，不能重用。教职工的“师德”决定着行风建设，师德正，行风正。行风建设，决定着一个单位的发展方向、质量和后劲。行风正，万事兴；行风不正，什么事都很难成功。“师德”素养问题主要体现在：领导的工作作风，教师的思想素质，学生的行为习惯和品德表现以及学校的和谐程度。从学校的点滴小事、日常表现就不难看出学校工作的内动力均是来自教师良好的师德修养。
具体说来，建校至今学校未发生一起教职工打架、滋事生非或者同事之间红脸的事情。就这一件平常事，说起来容易，但是真正做到却不简单，折射出学校和谐的团队精神和大局观念；还有同年级教师生病请假了，不用学校安排，他们会主动承担起批改作业和上课的任务，从来不计任何荣誉和报酬。
遍访名校名师，提升教师素质
学校认为要培养高素质的学生，必须要有高素质的教师队伍。作为教师，想要受到学生的敬佩，得到学生的依赖，必须具有丰富的文化科学知识，学校所采取的措施是：走出去，请进来，遍访名校名师。几年来，学校曾先后到过几十处名校参观，例如：杜郎口中学、九户中学、金茵小学、梁邹小学、永威中学、衡水二中、天津模范小学、德开小学、建设街小学、陵县三联小学等，其中特别是到阳信雷家小学反复学习、参观，并多次邀请雷家小学名师来学校指导。此外，每次县里安排外出学习，学校总是积极争取，且在外出学习上，并不富裕的学校却从来不吝啬经费的支出，总是尽可能地支持教师外出学习。
科研创新，构建高效课堂
教学是学校工作的中心，课堂是学习的主战场、主渠道。用先进的教学理念引领课堂，积极优化课堂教学过程，改进教法，深入打造自主、合作、快乐、高效课堂模式，以高水平的教学活动调动学生自主创新学习的积极性、主动性，是学校不懈追求的目标。几年来学校努力钻研，大胆创新，以教科研为突破口，终于探索出一条新路，并取得优异的成绩。例如学校“课堂教学十项基本要求”和“自主、合作、快乐、高效课堂模式”的形成，标志着学校课堂教学改革取得了丰硕成果。
开展丰富多彩的社团活动
为培养21世纪合格公民和优秀人才，造就一批实现民族复兴的主力军，实现美丽中国梦，学校认真选择了一些使学生终身学习、终身发展、终身受益的活动项目。作为素质教育载体，开展了一系列活动，使学生个个德才兼备，人人生龙活虎，为未来发展奠定坚实的基础。例如：学校在注重学生文化素养培养的同时，更加注重学生体质、习惯养成等素养的培养。
在体质锻炼方面，学校上午安排大课间时间是40分钟，首先是跑操、古诗韵律操。
再者，下午40分钟是丰富多彩的社团活动：篮球社团、足球社团、羽毛球社团、呼啦圈社团、腰鼓社团、钢琴社团、拉丁舞社团、鼓号队社团、健身舞社团、舞蹈社团、象棋社团、琵琶社团、京剧社团、跆拳道社团、八极拳社团、书法社团、乒乓球社团、文学社社团等社团20余项。通过两年多的努力，学校社团活动已经基本成型，正在向坐班制迈进（即爱好什么就去哪个班上课）。
为了提高学生的自律能力、自主管理能力和协作能力，学校在学生管理方面实行“自包精细化管理模式”，使他们“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。让班主任老师从繁杂的班级事务中解脱出来，潜心研究教学工作。通过实行自主管理以来，楼道内追逐打闹的没有了、楼道内排队靠右行走的多了；路队乱跑的没有了，齐颂古诗排队出校门的队伍越来越整齐了；违规违纪没有了，“你好”“谢谢”“对不起”“早上好”等文明礼貌用语更多了，整个校园充满了轻松、和谐的气氛。
学校还把诚信教育和读书活动有机整合，学校现有的5万余册图书，学校没有把这些资源放到图书馆，而是摆放在楼道诚信图书架上，开放6年以来，一本未损，一本未失。既满足了学生的阅读需求，又起到了对学生进行诚信教育的作用。
建设留守儿童的幸福之家
近年来，留守儿童问题已是国家面临的一个新问题，也是一个大问题，还是一个大难题，同时也是教育工作所面临的一大新课题，它关系着千家万户，关系着千千万万少年儿童，关系到祖国的未来和希望。就拿本校来说，全校2787名学生中，其中30%都是留守儿童。为妥善解决留守儿童问题，学校在团县委及教育局和企事业单位的关心帮助下，多方筹措资金，为留守儿童搭建起幸福之家，取得了良好的社会效果。学校特意设置了留守儿童图书角，留守儿童餐厅，留守儿童健身俱乐部，让他们感受同等的教育，感受到了家的温暖。
“一路汗水一路欢歌”，金书小学全体教师挥汗耕耘，走出了一条有助于学生成长的道路。学校深知今后的路还很长，但是金书人坚定信念，一路前行，相信不久的将来，学校必将成为“学生喜欢，教师幸福，家长满意，社会认可的美丽校园”。
（作者单位：山东省德州市庆云县金书小学）
以德为先，向师德要质量
天下德为先，无德者不管能力大小，不能重用。教职工的“师德”决定着行风建设，师德正，行风正。行风建设，决定着一个单位的发展方向、质量和后劲。行风正，万事兴；行风不正，什么事都很难成功。“师德”素养问题主要体现在：领导的工作作风，教师的思想素质，学生的行为习惯和品德表现以及学校的和谐程度。从学校的点滴小事、日常表现就不难看出学校工作的内动力均是来自教师良好的师德修养。
具体说来，建校至今学校未发生一起教职工打架、滋事生非或者同事之间红脸的事情。就这一件平常事，说起来容易，但是真正做到却不简单，折射出学校和谐的团队精神和大局观念；还有同年级教师生病请假了，不用学校安排，他们会主动承担起批改作业和上课的任务，从来不计任何荣誉和报酬。
遍访名校名师，提升教师素质
学校认为要培养高素质的学生，必须要有高素质的教师队伍。作为教师，想要受到学生的敬佩，得到学生的依赖，必须具有丰富的文化科学知识，学校所采取的措施是：走出去，请进来，遍访名校名师。几年来，学校曾先后到过几十处名校参观，例如：杜郎口中学、九户中学、金茵小学、梁邹小学、永威中学、衡水二中、天津模范小学、德开小学、建设街小学、陵县三联小学等，其中特别是到阳信雷家小学反复学习、参观，并多次邀请雷家小学名师来学校指导。此外，每次县里安排外出学习，学校总是积极争取，且在外出学习上，并不富裕的学校却从来不吝啬经费的支出，总是尽可能地支持教师外出学习。
科研创新，构建高效课堂
教学是学校工作的中心，课堂是学习的主战场、主渠道。用先进的教学理念引领课堂，积极优化课堂教学过程，改进教法，深入打造自主、合作、快乐、高效课堂模式，以高水平的教学活动调动学生自主创新学习的积极性、主动性，是学校不懈追求的目标。几年来学校努力钻研，大胆创新，以教科研为突破口，终于探索出一条新路，并取得优异的成绩。例如学校“课堂教学十项基本要求”和“自主、合作、快乐、高效课堂模式”的形成，标志着学校课堂教学改革取得了丰硕成果。
开展丰富多彩的社团活动
为培养21世纪合格公民和优秀人才，造就一批实现民族复兴的主力军，实现美丽中国梦，学校认真选择了一些使学生终身学习、终身发展、终身受益的活动项目。作为素质教育载体，开展了一系列活动，使学生个个德才兼备，人人生龙活虎，为未来发展奠定坚实的基础。例如：学校在注重学生文化素养培养的同时，更加注重学生体质、习惯养成等素养的培养。
在体质锻炼方面，学校上午安排大课间时间是40分钟，首先是跑操、古诗韵律操。
再者，下午40分钟是丰富多彩的社团活动：篮球社团、足球社团、羽毛球社团、呼啦圈社团、腰鼓社团、钢琴社团、拉丁舞社团、鼓号队社团、健身舞社团、舞蹈社团、象棋社团、琵琶社团、京剧社团、跆拳道社团、八极拳社团、书法社团、乒乓球社团、文学社社团等社团20余项。通过两年多的努力，学校社团活动已经基本成型，正在向坐班制迈进（即爱好什么就去哪个班上课）。
为了提高学生的自律能力、自主管理能力和协作能力，学校在学生管理方面实行“自包精细化管理模式”，使他们“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。让班主任老师从繁杂的班级事务中解脱出来，潜心研究教学工作。通过实行自主管理以来，楼道内追逐打闹的没有了、楼道内排队靠右行走的多了；路队乱跑的没有了，齐颂古诗排队出校门的队伍越来越整齐了；违规违纪没有了，“你好”“谢谢”“对不起”“早上好”等文明礼貌用语更多了，整个校园充满了轻松、和谐的气氛。
学校还把诚信教育和读书活动有机整合，学校现有的5万余册图书，学校没有把这些资源放到图书馆，而是摆放在楼道诚信图书架上，开放6年以来，一本未损，一本未失。既满足了学生的阅读需求，又起到了对学生进行诚信教育的作用。
建设留守儿童的幸福之家
近年来，留守儿童问题已是国家面临的一个新问题，也是一个大问题，还是一个大难题，同时也是教育工作所面临的一大新课题，它关系着千家万户，关系着千千万万少年儿童，关系到祖国的未来和希望。就拿本校来说，全校2787名学生中，其中30%都是留守儿童。为妥善解决留守儿童问题，学校在团县委及教育局和企事业单位的关心帮助下，多方筹措资金，为留守儿童搭建起幸福之家，取得了良好的社会效果。学校特意设置了留守儿童图书角，留守儿童餐厅，留守儿童健身俱乐部，让他们感受同等的教育，感受到了家的温暖。
“一路汗水一路欢歌”，金书小学全体教师挥汗耕耘，走出了一条有助于学生成长的道路。学校深知今后的路还很长，但是金书人坚定信念，一路前行，相信不久的将来，学校必将成为“学生喜欢，教师幸福，家长满意，社会认可的美丽校园”。
（作者单位：山东省德州市庆云县金书小学）