【摘 要】
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摘要：学生发展指导、实践与研究是我国教育发展、人才培养的迫切要求，学科课堂教学将是学生发展指导的主要阵地。本文以高中信息技术学科融合学生发展指导教学实践为例，建立起学科教学与学生发展指导的有效路径，并以“数据可视化，发展新定位”项目的设计与实施，对融合创新培养的提升效果进行分析和思考。 关键词：高中信息技术;学生发展指导;项目案例 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-21
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摘要：学生发展指导、实践与研究是我国教育发展、人才培养的迫切要求，学科课堂教学将是学生发展指导的主要阵地。本文以高中信息技术学科融合学生发展指导教学实践为例，建立起学科教学与学生发展指导的有效路径，并以“数据可视化，发展新定位”项目的设计与实施，对融合创新培养的提升效果进行分析和思考。
关键词：高中信息技术;学生发展指导;项目案例
中图分类号：G434
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