摘要：幼儿在园是否能够得到全面和谐的发展，不仅是家长们关心的问题，也是教师们一直不断探索的问题，由于教师的受教育程度的和观念等方面的不同，对教育活动的实施方式也不同，得到的效果也不同。下面侧重为大家介绍教师应该怎样树立正确观念，科学有效开展教育活动。
　　关键词：兴趣;学习品质;游戏;教育活动;正确观念
　　教育活动是幼儿一日生活中的重要环节，要想让教育活动这一环节发挥最大的价值，教师首先要树立正确的观念才能有效的对幼儿进行指导，教师是否具有科学的教育理念对教育活动起着至关重要的作用。在进行教育活动时得到的效果也会截然不同。所以幼儿教师要树立正确的观念，科学有效地开展教育活动，才是我们教育工作者的主要任务。
　　一、激发幼儿兴趣 ，重视幼儿学习品质
　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”兴趣是孩子们主动探究“未知”事物的动力，也是开展各项活动的前提，兴趣不仅能够提高幼儿的学习效率，还能满足他们的好奇心，让他们愿意主动探索、主动思考。兴趣与幼儿所表现出来的的学习品质息息相关，所以在教学活动中，教师首先要全身心投入到教学活动中，用生动、有趣的语言创设一个宽松、舒适的氛围，其次制作幼儿感兴趣的教具，让幼儿愿意主动参与到教学活动中来，最后要善于发现幼儿的兴趣点，利用适当的教育契机，关注他们的情绪、表情等，让幼儿在一个“玩”的过程中去学习新知识，让幼儿体验集体教学的快乐，从而促进他们以快乐、积极的状态投入到活动中去。
　　二、合理开展教育活动
　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。幼儿的成长是建立在自己已有经验的基础上的，教学内容的实施不仅要符合幼儿的年龄特点，而且要贴近幼儿的生活，只有贴近他们的生活，才能对教学内容产生兴趣，并积极主动的参与。“游戏”是教育活动的一个重要方式，教师应通过游戏活动让幼儿获得知识，开发智力，真正做到让幼儿在玩中学，在学中玩。教师要合理利用多媒体资源与传统的教学活动相结合，不仅让幼儿看到色彩逼真的画面、也让幼儿能够有实际操作的教具，从而加深幼儿对各种事物的理解与认识。
　　三、树立正确的教育观
　　教师应该树立儿童观、课程观、教育观这三个观点，科学有效开展教育活动。儿童观我的理解是，要尽量站在幼儿的角度去思考。让我印象深刻的是：曾经有一次我将一个故事的图片贴在主题墙上，孩子们纷纷过来仰着头看。我意识到我并没有蹲下来感受孩子们的高度，没有考虑到孩子们是不是能看得清楚。所以有时候“蹲下来”很重要。课程观我的理解是，教师要抓住生活中的教育契机，将生活融入到教育教学中，实现生活与教学的完美结合。而教育观是要注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际水平设立问题，对不同的幼儿采用适合他们的教育模式，让不同层次的幼儿能够互相学习、实现共赢。
　　树立正确的观念，科学有效开展教育活动是我们幼儿教师的职责，也是对我们更好地培养幼兒的基本要求。在平时的工作中，要善于发现和保护幼儿的好奇心和兴趣点，充分发挥幼儿的主体作用，正确引导幼儿学习。只有这样才能更好地促进幼儿的全面和谐的发展。
　　作者简介：
　　辛悦，出生年月：1990.10.15，性别：女，民族：汉，籍贯：山东省青岛市，当前职务：幼儿教师，当前职称：二级教师，学历：大专，研究方向：学前教育 赵红梅，出生年月：1992.10.4，性别：女，民族：汉， 籍贯（：山东省青岛市，当前职务：幼儿教师，当前职称：二级教师，学历：大专，研究方向：学前教育