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【摘要】随着我国经济社会的不断发展，社会对人才的要求越来越高。在传统的教学模式下培养的人才已经无法满足现代社会对人才的要求。尤其是在新课程改革的大背景下，教学理念不断更新，传统的教学模式已经无法培养新时代人才，新时代语文教学，不仅要重视文化教育，还要重视培养学生的人文素养。本文就如何在高中语文教学中培养学生的人文素养展开讨论。
【关键词】人文素养;自主学习;高中语文
在高中阶段，学生还处于懵懂无知的时期，学生还未形成正确的“三观”，而高中三年正是学生树立正确三观的最佳时期，高中三年之后，学生将步入上社会，面临人生的选择和考验，所以，高中阶段的语文教学对学生的影响非常大。语文在教育领域一直以来都是非常重要的课程，包涵了中华民族的人文思想，如何在高中语文教学课堂上渗透人文素养，是当今社会语文教师面临的问题。下面就如何在高中语文教学中培养学生人文素养进行探讨。
1语文人文素养的概况
人文素养是指一个人内在的文化品质在社会生活中的表现。高中语文教学过程中人文素养的渗透对学生个人的发展起着重要作用。每个人的行为都被其内在的人文素养所支配，也就是说，人文素养表现在一个人生活的方方面面。人文素养的培养在教学的过程中涉及到了很多方面，不仅提高了学生的语文品质，还培养了学生的人文素养，对学生个人品质的发展起着重要作用。
三、在高中语文教学中培养人文素养的意义
语文是一门极具人文精神、文化底蕴、高尚情操的课程，是对我国优秀传统文化的精华的继承和发展，所以，加强人文素养在高中语文教学中的渗透，对学生的发展起着重要的作用。在新课程改革的大背景下，高中语文教学过程中，教师改进教学理念，更新教学模式，创新教学方法，从根本上帮助学生提高人文素养。教师要改进教学理念，坚持“学生主体”的教学理念，将学生作文课堂的主体，提高学生自主学习的能力，挖掘课本中的人文知识，引用与知识相关的人文内涵，从而塑造学生的人文品质。
3.1 自主学习能力培养
在传统教学模式下，高中语文教学课堂上主要是教师给学生灌输知识，学生对教师讲的知识直接接收，不做任何思考。这种教学模式有利有弊，但是，弊大于利。其优点是教师直接给学生指明了学习方向，不需要学生走错误的道路。其缺点是在这种教学模式下，教师的灌输直接限制了学生的思维空间，不利于学生自主学习，不利于锻炼学生的思维模式，不利于培养学生的道德和素养。在新课程改革后，要求教师要将课堂的主体交给学生，让学生自主学习，鼓励学生提出问题，主动解决问题，总结知识点，从而提升学生的人文素养。
3.2 继承传统文化精华
语文这门学科包含了我国传统文化的精华，是我国传统文化源远流长、博大精深的体现，而人文素养涵盖了一个人的文化道德和文化品质，是一个人文化涵养的综合体现。所以，人文素养在一定程度上还是对我国传统文化精华的继承。教师注重培养学生的人文素养，在一定程度上也是继承我国传统文化的精华。
3.3 培养优秀社会人才
在传统的教学模式下，高中语文教师只重视学生是否掌握了基础的语文知识，重点培养知识型人才，不断巩固加深学生对课本知识的掌握与理解，从而不断提高学生的学习成绩。大多教师认为，在高中学习阶段，应将学生的学习成绩作为评定一个人是否是人才的标准。在新课程改革之后，教师注重学生的综合素质，适应新时代对人才的需求，注重培养优秀的社会人才。
四、语文教学现状
语文是一门极具文化素养的课程，但是，在传统教学模式的影响下，教师忽视了对学生人文素养的培养，而是更注重学生对知识的掌握。传统的教学模式下，教师忽视了对学生人文素养的培养，而是重视学生对知识的掌握，以及学生成绩的提升。由于在应试教育的背景下，社会、学校、教师还是將学历作为评定一个人的标准，所以，学习成绩对一个学生来说也是非常重要的。因此，教师就将大部分精力放在如何提高学生的学习成绩上，普遍认为没有必要将时间放在培养学生的人文素养上。
五、在高中语文教学中培养人文素养的策略
5.1 改进教学理念
在新课程改革的大背景下，教师要改进自己的教学理念。在高中语文教学过程中，不仅要重视学生对基本理论知识的掌握，还要重视在教学过程中渗透人文素养，注重培养学生的人文素养。例如，教师在讲授语文古诗词时，可以引入诗人所在的文化背景、现实环境等，让学生充分了解古诗词的背景，提高学生的文化意识，增强学生的文化素养。
5.2 引入人文元素
教师在设计教学文案时，要适当引入人文素养的元素，创设相应的教学情景，在高中语文教学过程中充分渗透人文素养。
5.3 加强师生互动
在新课程改革后，教师要将学生作为语文课堂的主体，引导学生自主学习，鼓励学生提出问题，解决问题，将课堂交给学生，教师主要起到引导的作用。例如，教师在讲授语文古诗词时，要引导学生通过有情感的朗读、组团讨论、现场表演等方式，将学生作为课堂的主体，加强师生间的沟通。
5.结语
新时代下，教育就必须适应新时代对人才的要求，因此，教师必须从自身出发，改善自身的教学模式，更新教学方法，明确教学目的，促进学生的德智体美劳综合素质的提升。
【参考文献】
[1]秦智红.高中语文教学中培养学生人文素养的策略[J].中学教学参考，2016，（25）：23，125.
[2]周璐瑢.浅谈高中语文教学中培养学生人文素养的策略[J].读书文摘，2016，（11）：348-349.
【关键词】人文素养;自主学习;高中语文
在高中阶段，学生还处于懵懂无知的时期，学生还未形成正确的“三观”，而高中三年正是学生树立正确三观的最佳时期，高中三年之后，学生将步入上社会，面临人生的选择和考验，所以，高中阶段的语文教学对学生的影响非常大。语文在教育领域一直以来都是非常重要的课程，包涵了中华民族的人文思想，如何在高中语文教学课堂上渗透人文素养，是当今社会语文教师面临的问题。下面就如何在高中语文教学中培养学生人文素养进行探讨。
1语文人文素养的概况
人文素养是指一个人内在的文化品质在社会生活中的表现。高中语文教学过程中人文素养的渗透对学生个人的发展起着重要作用。每个人的行为都被其内在的人文素养所支配，也就是说，人文素养表现在一个人生活的方方面面。人文素养的培养在教学的过程中涉及到了很多方面，不仅提高了学生的语文品质，还培养了学生的人文素养，对学生个人品质的发展起着重要作用。
三、在高中语文教学中培养人文素养的意义
语文是一门极具人文精神、文化底蕴、高尚情操的课程，是对我国优秀传统文化的精华的继承和发展，所以，加强人文素养在高中语文教学中的渗透，对学生的发展起着重要的作用。在新课程改革的大背景下，高中语文教学过程中，教师改进教学理念，更新教学模式，创新教学方法，从根本上帮助学生提高人文素养。教师要改进教学理念，坚持“学生主体”的教学理念，将学生作文课堂的主体，提高学生自主学习的能力，挖掘课本中的人文知识，引用与知识相关的人文内涵，从而塑造学生的人文品质。
3.1 自主学习能力培养
在传统教学模式下，高中语文教学课堂上主要是教师给学生灌输知识，学生对教师讲的知识直接接收，不做任何思考。这种教学模式有利有弊，但是，弊大于利。其优点是教师直接给学生指明了学习方向，不需要学生走错误的道路。其缺点是在这种教学模式下，教师的灌输直接限制了学生的思维空间，不利于学生自主学习，不利于锻炼学生的思维模式，不利于培养学生的道德和素养。在新课程改革后，要求教师要将课堂的主体交给学生，让学生自主学习，鼓励学生提出问题，主动解决问题，总结知识点，从而提升学生的人文素养。
3.2 继承传统文化精华
语文这门学科包含了我国传统文化的精华，是我国传统文化源远流长、博大精深的体现，而人文素养涵盖了一个人的文化道德和文化品质，是一个人文化涵养的综合体现。所以，人文素养在一定程度上还是对我国传统文化精华的继承。教师注重培养学生的人文素养，在一定程度上也是继承我国传统文化的精华。
3.3 培养优秀社会人才
在传统的教学模式下，高中语文教师只重视学生是否掌握了基础的语文知识，重点培养知识型人才，不断巩固加深学生对课本知识的掌握与理解，从而不断提高学生的学习成绩。大多教师认为，在高中学习阶段，应将学生的学习成绩作为评定一个人是否是人才的标准。在新课程改革之后，教师注重学生的综合素质，适应新时代对人才的需求，注重培养优秀的社会人才。
四、语文教学现状
语文是一门极具文化素养的课程，但是，在传统教学模式的影响下，教师忽视了对学生人文素养的培养，而是更注重学生对知识的掌握。传统的教学模式下，教师忽视了对学生人文素养的培养，而是重视学生对知识的掌握，以及学生成绩的提升。由于在应试教育的背景下，社会、学校、教师还是將学历作为评定一个人的标准，所以，学习成绩对一个学生来说也是非常重要的。因此，教师就将大部分精力放在如何提高学生的学习成绩上，普遍认为没有必要将时间放在培养学生的人文素养上。
五、在高中语文教学中培养人文素养的策略
5.1 改进教学理念
在新课程改革的大背景下，教师要改进自己的教学理念。在高中语文教学过程中，不仅要重视学生对基本理论知识的掌握，还要重视在教学过程中渗透人文素养，注重培养学生的人文素养。例如，教师在讲授语文古诗词时，可以引入诗人所在的文化背景、现实环境等，让学生充分了解古诗词的背景，提高学生的文化意识，增强学生的文化素养。
5.2 引入人文元素
教师在设计教学文案时，要适当引入人文素养的元素，创设相应的教学情景，在高中语文教学过程中充分渗透人文素养。
5.3 加强师生互动
在新课程改革后，教师要将学生作为语文课堂的主体，引导学生自主学习，鼓励学生提出问题，解决问题，将课堂交给学生，教师主要起到引导的作用。例如，教师在讲授语文古诗词时，要引导学生通过有情感的朗读、组团讨论、现场表演等方式，将学生作为课堂的主体，加强师生间的沟通。
5.结语
新时代下，教育就必须适应新时代对人才的要求，因此，教师必须从自身出发，改善自身的教学模式，更新教学方法，明确教学目的，促进学生的德智体美劳综合素质的提升。
【参考文献】
[1]秦智红.高中语文教学中培养学生人文素养的策略[J].中学教学参考，2016，（25）：23，125.
[2]周璐瑢.浅谈高中语文教学中培养学生人文素养的策略[J].读书文摘，2016，（11）：348-349.