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摘要：伴随着我国经济的高速发展，国家的高等教育工作也随之逐渐细化。在高职院校的实施和开展教育的过程中，辅导员自身的工作能力以及专业素养对于培养品德高尚、能力突出的优秀大学生具有一定的影响作用，并且国家在近几年已经越来越重视高职院校教育的改革问题，因此高职院校辅导员自身在思想政治教育中存在的一系列问题也在逐渐显现出来，所以高职院校在日常的教育工作中应该将相应的教育方法进行创新和优化，从而适应国家职业教育的发展需求。
关键词：思想政治教育;高职辅导员;思考;实践
引言
我国教育在不断发展和革新的过程中，高职学校的数量也随之增加，以此招生额规模也在不断的扩大，越来越多的学生会选择进入到高职院校进行学习，就就目前看来很多的本科学校的学生甚至还没有高职院校的在校学生多，高职教育现如今已经成为很多学生进修和学习的首选。但由于高职教育的飞速进步和提升，同样也会存在着一些问题，对于教育工作者提出了更为严格的标准和要求，与普通的院校相比，高职院校思想政治教育结合大学生自身的思想特点和特征，发展思想政治教育，以此为国家和社会提供优质的人才。
一、高职辅导员在开展思想政治教育工作可能出现的问题
（一）高职辅导员在思想上存在误区
辅导员作为大学生人生路上的指引者和引领者，对于他们今后的生活和学习都有着深远的影响，由于思想政治工作中出现的多种问题，就会使得他们对于自己的职业产生疑惑，虽然辅导员自身的工作听起来较为简单，只是对于学生进行一系列的管理，并且很多的学生已经具备一定的自理能力，所以会认为辅导员的工作很轻松。就现阶段的思想政治教育工作而言，很多高职院校的辅导员都缺少专业的培训和训练，对于思想政治教育中涉及到的内容不够了解，自身的能力不够，不能顺利的對学生展开相应思想政治教育工作[1]。
（二）高职辅导员没有明确的工作内容和范围
每个高职院校对于辅导员这个职业没有明确的规定和限制，这样就会使得班级中的大大小小的事物都需要辅导员进行负责，他们既要管理班级，同样还要关注学生近期的动态以及他们日常的学习情况，帮助学生走出误区，解决他们自身存在的疑惑和问题，可能还有其他的一些工作，这样一来就会在无形中加大高职辅导员自身的工作任务量，以此大大的降低他们自身工作的效率和质量。还有部分的高职院校过于重视对于学生的管理，没有对他们进行正确的思想教育，从而使得其逐渐的陷入误区。
（三）高职辅导员没有采用多样的教育方式
由于高职辅导员自身的学识和学历都不相同，所以他们自身的工作经验和社会经验也存在着差异，因此高职院校的辅导员在开展思想政治教育的工作的过程中，会将其作为一项机械式的教育执行，使得同学们将对于知识的理解停留在表面，不能通过相应的实践活动进行验证和应用。例如在举办班会的时候，辅导员过于注重传达相应的思想教育内容，没有考虑到学生自身的真实感受和想法，这样一来既不能激发学生学习思想教育知识的主动性和积极性，同样不能让其集中自己的全部精力和注意力学习相应的知识。
二、创新高职院校思想政治教育工作的对策和方法
（一）提高辅导员自身的专业能力
高职院校的辅导员是与学生关系最为亲密的，所以辅导员在日常的学习生活中需要向其传播正确的思想，让其对于正确的思想观念建立初步的认知和了解，从而可以指引他们逐渐的规范自己的行为和举止。在此基础上辅导员自身也同样需要提高专业能力和职业素养，这样才能更好的将知识传授给学生。例如：辅导员可以学习马克思主义哲学以及心理学方面的知识，增加自己的知识储备量，巩固自己的思想政治基础。除此之外，辅导员需要时刻的关注学生自身的学习情况和思想变化，掌握其心理上的特点，及时的与他们进行沟通[2]。
（二）增加思想教育活动
辅导员可以让学生在日常的学习过程中学习相应的思想政治教育知识，借助班集体开展相应的教育活动。例如：辅导员可以为同学们设立相应的学习小组，让他们以小组为单位针对自己存在疑惑的思想政治问题进行深入的研究和分析，辅导员在此过程中需要参与到其中，带领他们走出思想上的误区，发现自己存在的问题所在，针对他们谈论的结果进行记录，以此更好的提升他们自身的思想政治素养[3]。
（三）与实践相结合
如果只是针对相应的知识进行讲解的话，学生不能完全的掌握和理解思想政治内容，因此辅导员可以带领他们参观当地具有特色的烈士陵园、纪念碑等等，让他们在真实的情境中感受到烈士的情感和心情，聆听讲解员描述英雄背后的故事。在参观结束后可以让他们针对本次活动进行总结，表达自己的看法和想法，以此可以提升他们自身的思想政治水平，形成正确的人生观和价值观。
结束语
高职院校的思想政治教育对于学生未来的发展有着深远的影响，因此高职院校的辅导员需要转变自身的教育方式和手段，紧跟社会和国家的发展趋势，强化对于学生的管理，从而更好的实现教书育人的任务。
参考文献：
[1]周玲.高职辅导员思想政治教育工作创新的若干思考[J].现代交际，2020，07：122-123.
[2]邓兰兰.高职辅导员思想政治教育能力及提升途径[J].科教导刊（中旬刊），2019，11：92-93.
[3]房仲威.分析提升高职辅导员思想政治教育的实效性[J].智库时代，2019，32：94-95+102.
关键词：思想政治教育;高职辅导员;思考;实践
引言
我国教育在不断发展和革新的过程中，高职学校的数量也随之增加，以此招生额规模也在不断的扩大，越来越多的学生会选择进入到高职院校进行学习，就就目前看来很多的本科学校的学生甚至还没有高职院校的在校学生多，高职教育现如今已经成为很多学生进修和学习的首选。但由于高职教育的飞速进步和提升，同样也会存在着一些问题，对于教育工作者提出了更为严格的标准和要求，与普通的院校相比，高职院校思想政治教育结合大学生自身的思想特点和特征，发展思想政治教育，以此为国家和社会提供优质的人才。
一、高职辅导员在开展思想政治教育工作可能出现的问题
（一）高职辅导员在思想上存在误区
辅导员作为大学生人生路上的指引者和引领者，对于他们今后的生活和学习都有着深远的影响，由于思想政治工作中出现的多种问题，就会使得他们对于自己的职业产生疑惑，虽然辅导员自身的工作听起来较为简单，只是对于学生进行一系列的管理，并且很多的学生已经具备一定的自理能力，所以会认为辅导员的工作很轻松。就现阶段的思想政治教育工作而言，很多高职院校的辅导员都缺少专业的培训和训练，对于思想政治教育中涉及到的内容不够了解，自身的能力不够，不能顺利的對学生展开相应思想政治教育工作[1]。
（二）高职辅导员没有明确的工作内容和范围
每个高职院校对于辅导员这个职业没有明确的规定和限制，这样就会使得班级中的大大小小的事物都需要辅导员进行负责，他们既要管理班级，同样还要关注学生近期的动态以及他们日常的学习情况，帮助学生走出误区，解决他们自身存在的疑惑和问题，可能还有其他的一些工作，这样一来就会在无形中加大高职辅导员自身的工作任务量，以此大大的降低他们自身工作的效率和质量。还有部分的高职院校过于重视对于学生的管理，没有对他们进行正确的思想教育，从而使得其逐渐的陷入误区。
（三）高职辅导员没有采用多样的教育方式
由于高职辅导员自身的学识和学历都不相同，所以他们自身的工作经验和社会经验也存在着差异，因此高职院校的辅导员在开展思想政治教育的工作的过程中，会将其作为一项机械式的教育执行，使得同学们将对于知识的理解停留在表面，不能通过相应的实践活动进行验证和应用。例如在举办班会的时候，辅导员过于注重传达相应的思想教育内容，没有考虑到学生自身的真实感受和想法，这样一来既不能激发学生学习思想教育知识的主动性和积极性，同样不能让其集中自己的全部精力和注意力学习相应的知识。
二、创新高职院校思想政治教育工作的对策和方法
（一）提高辅导员自身的专业能力
高职院校的辅导员是与学生关系最为亲密的，所以辅导员在日常的学习生活中需要向其传播正确的思想，让其对于正确的思想观念建立初步的认知和了解，从而可以指引他们逐渐的规范自己的行为和举止。在此基础上辅导员自身也同样需要提高专业能力和职业素养，这样才能更好的将知识传授给学生。例如：辅导员可以学习马克思主义哲学以及心理学方面的知识，增加自己的知识储备量，巩固自己的思想政治基础。除此之外，辅导员需要时刻的关注学生自身的学习情况和思想变化，掌握其心理上的特点，及时的与他们进行沟通[2]。
（二）增加思想教育活动
辅导员可以让学生在日常的学习过程中学习相应的思想政治教育知识，借助班集体开展相应的教育活动。例如：辅导员可以为同学们设立相应的学习小组，让他们以小组为单位针对自己存在疑惑的思想政治问题进行深入的研究和分析，辅导员在此过程中需要参与到其中，带领他们走出思想上的误区，发现自己存在的问题所在，针对他们谈论的结果进行记录，以此更好的提升他们自身的思想政治素养[3]。
（三）与实践相结合
如果只是针对相应的知识进行讲解的话，学生不能完全的掌握和理解思想政治内容，因此辅导员可以带领他们参观当地具有特色的烈士陵园、纪念碑等等，让他们在真实的情境中感受到烈士的情感和心情，聆听讲解员描述英雄背后的故事。在参观结束后可以让他们针对本次活动进行总结，表达自己的看法和想法，以此可以提升他们自身的思想政治水平，形成正确的人生观和价值观。
结束语
高职院校的思想政治教育对于学生未来的发展有着深远的影响，因此高职院校的辅导员需要转变自身的教育方式和手段，紧跟社会和国家的发展趋势，强化对于学生的管理，从而更好的实现教书育人的任务。
参考文献：
[1]周玲.高职辅导员思想政治教育工作创新的若干思考[J].现代交际，2020，07：122-123.
[2]邓兰兰.高职辅导员思想政治教育能力及提升途径[J].科教导刊（中旬刊），2019，11：92-93.
[3]房仲威.分析提升高职辅导员思想政治教育的实效性[J].智库时代，2019，32：94-95+102.