摘要：在新课程改革的形势下，初中化学必须改革教学体系，以保障新课程理念的落实。新课程理论要求教师要把课堂教学与生活实际相融合，激发学生的学习兴趣，实现新课程教学改革的目的。本文分析了初中化学教学中存在的一些问题，然后从教学经验出发，阐述了新课程改革理念在初中化学教学中的体现。
　　关键词：新课程改革 基本理念 初中化学教学
　　新课程改革对初中化学教学提出了新的要求，即把课堂教学与实践活动结合起来，培养学生探究式学习理念，以学生为基础，以实践活动与个性差异化教学为基础，开展个性化教学，将创新理念融入初中化学教学中。
　　一、初中化学教学存在的问题
　　1.对化学教学的改革缺乏科学的认知
　　初中化学是学生化学学习的起步阶段，所以这一阶段对学生今后的学习起着非常重要的作用。初中化学主要学习的是基础化学知识，重在培养学生的动手操作能力。但是，当前很多教师和学生对初中化学的认识不足，认为化学学习只是单纯地课堂讲授，忽略了实验和操作的重要性。最主要的是，大多数化学教师都会受到传统教学模式的束缚而陷入机械教学的沼泽，缺乏创新理念和对学生个性化的关怀，使学生对化学学习缺乏兴趣，进而影响学生的化学成绩。
　　2.学生的实验动手操作能力有待提高
　　学生由于缺乏动手操作的机会，所以操作能力较差，在化学实验的过程中也没有得到教师的正确指导，这对学生今后的化学学习非常不利。因此，笔者认为教师应该改变课堂教学的模式，增加实验操作的比例。
　　二、新课程改革基本理念的体现
　　1.改变教学构成，引入实践课程
　　要想改变学生的学习模式，首先要改变教师的教学模式，即改变传统单一的课堂教学为课堂与实践相结合的教学。如在初中化学教材中常遇到的实际问题，教师就可以通过实验教学分析和解决实际问题，这样不仅丰富了学生的生活经验，而且强化了学生对所学知识的掌握。此外，在实验及实践的过程中，学生还能得到意外的收获——一些课堂教学中没有讲到的化学知识，扩大了学生的知识面。
　　2.加强互动教学与分组学习，发展学生个性
　　在初中化学教学中注入生活化的血液，需要在课堂教学中效仿生活的实际情况，创造适合学生学习的环境。增强初中化学教学的互动性，是学生自主学习、探索学习的重要途径，它能为学生提供差异化学习，为学生量身打造具有个人特色、基于生活的学习模式。互动学习不仅能让学生学会交流、合作，还能增强学生的自主学习。在课堂互动过程中，学生完全处于自主学习的过程中，颠覆了传统的学习模式。
　　3.基于个性化原则，布置有弹性的化学作业
　　新课程改革对化学教学提出的要求不仅局限于课堂教学，也应体现在课外作业的布置上，教师应根据学生的化学基础、学习能力等因素布置具有弹性的作业，为各层次的学生提供良好的学习环境。笔者认为，有弹性的作业可以体现在实验操作、习题完成等许多方面。除此之外，布置小组性作业，培养学生的合作精神也非常重要。在布置课外作业时，教师应充分考虑并融入团队合作理念，培养学生的团队合作精神，并在这个过程中发挥学生的主体作用，鼓励学生运用所学的知识完成任务，从中发现自己的不足，学习别人的优点。
　　在新课程改革下，化学教学模式的创新与优化，将会为教与学带来极大的便利，能使学生深刻地感受到化学知识来源于生活及其应用的广泛性，对学生的一生产生积极的影响。
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　　（作者单位：江苏省南通市第一初级中学）