【摘 要】
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小学数学课堂同样需要不断地激发出学生对数学学科的学习主动性,在教师数形结合思想的不断运用下,学生的思考方式和解题策略都发生了变化.在课堂上能够主动地思考问题,并采用
【机 构】
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江西省瑞金市金穗学校,江西瑞金,342500
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小学数学课堂同样需要不断地激发出学生对数学学科的学习主动性,在教师数形结合思想的不断运用下,学生的思考方式和解题策略都发生了变化.在课堂上能够主动地思考问题,并采用数与形转换的方式来解答问题,将数学难题和疑问都能够通过数形结合的实际应用变成直观的数学问题,提高了学生的课堂积极性和思维的活化.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用提出了一些建议,仅供参考.
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