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教育形象是一个特定的概念,是解读并描摹当下教育实践的一个重要面向.教育形象问题的提出,导源于对中国教育问题的考察,在教育实践中常因大众媒介的频繁报道或表现不当而造成教育形象的异化.矫正大众媒介时代的教育形象认知偏差,需要考虑其中存在的神圣化、矮化、妖魔化现象,推进教育形象的主体性、传统性、价值性三个维度的回归.